A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
B、步驟②的目的是破壞細胞膜 |
C、步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結構 |
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在1900年時,甲橋附近地區(qū)的污染比1950年時嚴重 |
B、從1900年到1980年的80年間,甲橋附近同地區(qū)的污染有持續(xù)改善的趨勢 |
C、在1980年時,甲橋附近同地區(qū)的污染比1900年時輕微 |
D、距離甲橋愈遠,所測得的污染愈嚴重 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶液Z的濃度最高 |
B、溶液Y的濃度最低 |
C、溶液Y中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中 |
D、溶液Z中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
A、只有(1)(2) |
B、只有(2)(3) |
C、只有(1)(3)(4) |
D、只有(1)(2)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數 |
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化實驗中,酵母菌的數量變化可用曲線Y表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類可以通過氨基轉換作用等過程轉化為各種蛋白質 |
B、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細胞直接供能 |
C、腎上腺素的分泌受下丘腦直接控制,與血糖濃度無關 |
D、脂肪和蛋白質的分解代謝強度受糖類分解代謝強度的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜合子比例不同 |
B、純合子比例相同 |
C、基因頻率不同 |
D、基因型頻率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體中DNA的一個堿基缺失屬于染色體結構變異 |
B、染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察 |
C、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體增倍 |
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