分析 1、據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白.
2、a表示主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是需要載體和能量;b表示自由擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量;c表示協(xié)助擴(kuò)散,特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量.
解答 解:(1)O2運(yùn)輸方式是b(自由擴(kuò)散),表示K+運(yùn)輸?shù)氖莂(主動(dòng)運(yùn)輸),這兩種方式最大的區(qū)別是后者需要載體蛋白和能量.
(2)甘油、膽固醇等之所以能優(yōu)先通過細(xì)胞膜,主要與磷脂雙分子層有關(guān).
(3)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為流動(dòng)性,若該細(xì)胞在一定條件下代謝活動(dòng)加強(qiáng),則該膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為流動(dòng)性加強(qiáng);若將該細(xì)胞置于低濃度溶液中,細(xì)胞吸水漲大,細(xì)胞膜增加膜面積,膜的厚度將變。
(4)把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起,這種識(shí)別作用主要由圖中的[D]糖蛋白進(jìn)行.
故答案為:
(1)b a 載體蛋白和能量
(2)磷脂雙分子層
(3)流動(dòng)性加強(qiáng) 薄
(4)D糖蛋白
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 排泄和免疫、識(shí)別和分泌 | |
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流 | |
D. | 支持和遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA為單鏈結(jié)構(gòu),故沒有氫鍵 | B. | 細(xì)胞核中有DNA,無RNA | ||
C. | 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA | D. | 原核細(xì)胞具有RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
兒童月(年)齡 | 應(yīng)接種的疫苗 | 接種方式 | 預(yù)防疾病 |
出生時(shí) | 卡介苗 | 皮內(nèi)注射 | 結(jié)核病 |
出生時(shí) | 乙肝疫苗第一次 | 肌肉注射 | 乙型肝炎 |
1個(gè)月時(shí) | 乙肝疫苗第二次 | 肌肉注射 | 乙型肝炎 |
2個(gè)月時(shí) | 脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第一次 | 口服 | 脊髓灰質(zhì)炎 |
3個(gè)月時(shí) | 脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第二次 | 口服 | 脊髓灰質(zhì)炎 |
3個(gè)月時(shí) | 百白破混合制劑第一次 | 肌肉注射 | 百日咳、白喉、破傷風(fēng) |
A. | 病原會(huì)發(fā)生變異,使得接種的疫苗失去效果 | |
B. | 多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的水平 | |
C. | 疫苗在人體中誘發(fā)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的 | |
D. | 因?yàn)槿说捏w質(zhì)不同,一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng) | |
B. | 圖中的3表示ATP中的字母A | |
C. | 由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位 | |
D. | b鍵斷裂后形成ADP和Pi |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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