14．采用下列哪組方法，可以依次解決①～④中的遺傳問題（　　）
①鑒定一只白羊是否純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗(yàn)雜種F1的配子種類及比例．
A．雜交、自交、測交、測交B．雜交、雜交、雜交、測交
C．測交、測交、雜交、自交D．測交、雜交、自交、測交

分析 鑒別方法：
（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；
（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗(yàn)雜種F1的基因型采用測交法．

解答 解：①用測交法可鑒別一只白羊是純合體還是雜合體，如果后代只有顯性個體，則很可能是純合體；如果后代出現(xiàn)隱性個體，則為雜合體；
②用雜交法可以區(qū)別一對相對性狀中的顯隱性關(guān)系，后代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀；
③用自交法可不斷提高小麥抗病品種的純度，因?yàn)殡s合體自交后代能出現(xiàn)顯性純合體，并淘汰隱性個體；
④用測交法檢驗(yàn)雜種F1的基因型時，如果后代只有顯性個體，則很可能是純合體；如果后代出現(xiàn)隱性個體，則為雜合體．
所以應(yīng)采取的交配實(shí)驗(yàn)方法分別是測交、雜交、自交、測交．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查自交、雜交、測交三種常見交配方式的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物體細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體，以下關(guān)于圖示敘說不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙均表示細(xì)胞處于分裂的后期
B．具有同源染色體的細(xì)胞有甲和乙
C．在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細(xì)胞
D．丙可以產(chǎn)生卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)代農(nóng)民充分利用自然條件，建立適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基魚塘和�；~塘．右圖是蔗基魚塘和桑基魚塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是甘蔗、桑樹．要使該系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展，魚塘中的能量來源除了生產(chǎn)者供應(yīng)的能量外，還應(yīng)有飼料中的能量．
（2）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用，分解成礦質(zhì)離子被植物利用．
（3）概括地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的物質(zhì)循環(huán)和能量流動維持，取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某只果蠅正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞處于有絲分裂后期B．該細(xì)胞中有4對同源染色體
C．該細(xì)胞為一只雄性果蠅的細(xì)胞D．該圖細(xì)胞中沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．結(jié)合下列過程示意圖，回答：
（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要解旋酶．③是在熱穩(wěn)定DNA聚合酶（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（3）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素物質(zhì)．
（4）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到胚狀體，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示．質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn)，同時質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因．以下敘述正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實(shí)質(zhì)是人為基因重組，具有不定向變異的特點(diǎn)
B．構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時，應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
C．可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素，以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌
D．過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A．生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
C．自然界中捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D．共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．某同學(xué)以馬蛔蟲的早期胚胎和洋蔥根尖為實(shí)驗(yàn)材料，觀察動植物細(xì)胞的有絲分裂過程．他對兩個實(shí)驗(yàn)的操作或分析正確的是（　　）
A．為便于觀察，都應(yīng)用堿性染料進(jìn)行染色
B．為使細(xì)胞易于分離，洋蔥根尖用15%的鹽酸和95%的酒精進(jìn)行解離
C．可根據(jù)細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂來判斷實(shí)驗(yàn)材料的種類
D．在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時期的細(xì)胞少于在高倍鏡視野中觀察到

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組欲將已知抗除草劑基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗除草劑大豆。請回答下列問題：

（1）為獲得大量抗除草劑基因，可通過_______技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，也可將其連接到_______上，通過大腸桿菌培養(yǎng)擴(kuò)增。

（2）制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中，一般含較高濃度的甘露醇，其目的是避免制備的原生質(zhì)體_____________。無菌原生質(zhì)體的制備過程中，整個無菌操作過程需在__________中進(jìn)行。

（3）可通過___________方法，直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細(xì)胞核。此外，還可用___________融合、電擊等方法導(dǎo)入。導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出__________，經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織，進(jìn)一步分化獲得再生植株并擴(kuò)大繁殖。

（4）利用帶有標(biāo)記的抗除草劑基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進(jìn)行___________，驗(yàn)證抗除草劑基因是否被整合到受體的細(xì)胞中并轉(zhuǎn)錄。

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