日本和美國的研究小組分別在2007年11月宣布：他們借助具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒為運載體，把4種基因注入人的皮膚細胞．經(jīng)過培養(yǎng)，這些皮膚細胞“改造”成了幾乎可以和胚胎干細胞相媲美的干細胞．此過程不需要發(fā)生（　�。�
A、細胞分裂B、脫分化
C、基因重組D、染色體數(shù)目變異
考點：胚胎干細胞的來源及分化
專題：
分析：題干中指出“借助具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒為運載體，把4種基因注入人的皮膚細胞”，該過程利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，原理是基因重組；“經(jīng)過培養(yǎng)，這些皮膚細胞“改造”干細胞”，此過程需要皮膚細胞脫分化和細胞分裂．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息，將皮膚細胞“改造”后培養(yǎng)，原理是細胞增殖，方式是有絲分裂，故A正確；
B、皮膚細胞“改造”成了幾乎可以和胚胎干細胞相媲美的干細胞，即由已經(jīng)分化的細胞形成未分化的胚胎干細胞，類似于植物組織培養(yǎng)過程的脫分化，故B正確；
C、根據(jù)題干信息，借助具有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒為運載體，把4種基因注入人的皮膚細胞，利用基因工程的技術(shù)，原理是基因重組，故C正確；
D、細胞增殖的方式是有絲分裂，特點是染色體復(fù)制一次，細胞分裂一次，則染色體數(shù)目沒有發(fā)生改變，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查基因工程、細胞工程的相關(guān)知識，意在考查學生提取信息和分析問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗．
（1）如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：
①激素甲代表的是
 
．
②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是
 
．
（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量是
 
．
②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產(chǎn)生了乙烯，從而
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物基因工程中，用土壤農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒作為運載體．把目的基因重組人Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段中，再將重組的T-DNA插入植物細胞的染色體DNA中．
（1）科學家在進行上述基因操作時，要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和目的基因，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過
 
而黏合．
（2）將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導入二倍體油菜細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株含有一個攜帶目的基因的T-DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的
 
，原因是
 
．
（3）種植上述轉(zhuǎn)基因油菜，它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”．如果把目的基因?qū)巳~綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂是具有社會性行為的昆蟲．一個蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負責采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請回答下列問題：
（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明密蜂的性別由
 
決定．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂相，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進行如下雜交實驗：

①“非衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是
 
（顯性/隱性）性狀．
②工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制的，符合基因的
 
定律．判斷依據(jù)是
 
．
③本實驗中測交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配．
④測交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 
，新類型I的表現(xiàn)型是
 
．
⑤“衛(wèi)生”蜂的工蜂會開蜂房蓋、能移走死蛹的行為屬于
 
行為．

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科目：高中生物 來源： 題型：

無廢料生產(chǎn)體系是指（　�。�
A、廢料一產(chǎn)品
B、原料一產(chǎn)品一廢料一產(chǎn)品
C、原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品
D、原料一產(chǎn)品一廢料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于平菇培養(yǎng)的操作程序，正確的是（　�。�
A、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，接種，高壓蒸氣滅菌，培養(yǎng)
B、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，高壓蒸氣滅苗，接種，培養(yǎng)
C、配制棉予殼培養(yǎng)基，按種，高壓蒸氣滅菌，培養(yǎng)
D、配制棉子殼培養(yǎng)基，高壓蒸氣滅菌，接種，培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛的受精卵發(fā)育成原腸胚的過程中，下列行為在細胞內(nèi)不能發(fā)生的是（　�。�
A、DNA的半保留復(fù)制
B、基因的選擇性表達
C、姐妹染色單體的分開
D、同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家研究發(fā)現(xiàn)，從懷孕婦女胎盤的羊水中發(fā)現(xiàn)的干細胞，其品質(zhì)與早期胚胎中的胚胎干細胞相當，在實驗室培養(yǎng)后生成了多種人體器官細胞，如骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等，以下有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、從羊水中提取干細胞的最大優(yōu)勢是提取過程中不會對胎兒造成傷害
B、這些骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)等的形成是細胞分裂與分化的結(jié)果
C、從羊水中提取的干細胞與由其生成的肌肉細胞的染色體組成有所差異
D、早期胚胎中的胚胎干細胞分化形成骨骼、血管等的過程是不可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物隨著胚胎發(fā)育，僅有少數(shù)細胞依然具有分化成其他細胞類型和構(gòu)建組織器官的能力，這類細胞稱為干細胞，如造血干細胞．下圖中最能完整顯示正常機體內(nèi)干細胞基本特征的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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