5．人類的血友病由一對(duì)等位基因控制，且男性患者多于女性患者．該病屬于（　�。�
A．X連鎖遺傳病B．多基因遺傳病
C．常染色體顯性遺傳病D．染色體異常遺傳病

分析 幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：
1、伴X染色體隱性遺傳�。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫．
2、伴X染色體顯性遺傳�。喝缈咕S生素D性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．
3、常染色體顯性遺傳�。喝缍嘀�、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得�。�
4、常染色體隱性遺傳�。喝绨谆　⑾忍烀@啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)．
5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女．

解答 解：A、人類的血友病是伴X染色體隱性遺傳病，其特點(diǎn)之一是男性患者多于女性患者，A正確；
B、人類的血友病由一對(duì)等位基因控制，屬于單基因遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、常染色體顯性遺傳病與性別無(wú)關(guān)，后代發(fā)病率高，C錯(cuò)誤；
D、染色體異常遺傳病是由于染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目異常引起的，可能不含有致病基因，如21三體體綜合征、人類貓叫綜合征，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記伴性遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例，能根據(jù)題中遺傳病的特點(diǎn)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．小麥的穗發(fā)芽將影響其產(chǎn)量和品質(zhì)．某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�，有人提出這可能與小麥種子中淀粉酶活性有關(guān)，為此涉及并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行如下操作：
          分組
         步驟		紅粒小麥組白粒小麥組對(duì)照組
①加樣0.5mL提取液0.5mL提取液X
②加緩沖液（mL）111
③加淀粉溶液（mL）111
④反應(yīng)37℃保溫5min，冷卻至常溫，各加2滴碘液顯色
顯色結(jié)果+++++++++
（1）步驟①中加入的X是0.5mL蒸餾水，步驟②中加緩沖液的目的是控制反應(yīng)溶液的pH在一定范圍內(nèi)，保證酶的最適pH．
（2）顯色結(jié)果表示，淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥．
（3）據(jù)此推測(cè)，淀粉酶活性降低，穗發(fā)芽率越低．
（4）若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)縮短．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制片時(shí)，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上，滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B．水解時(shí)，需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理
C．沖洗時(shí)，用蒸餾水的緩水流沖洗，以免影響染色
D．染色時(shí)，用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．通小麥高桿對(duì)矮桿為顯性．抗病對(duì)感病為顯性，現(xiàn)用兩種方法培育矮桿抗病新品種．如圖所示，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④育種方式涉及到基因重組和染色體變異
B．⑤⑥育種方式能夠明顯縮短育種年限
C．經(jīng)③過(guò)程得到的單倍體育種高度不育
D．經(jīng)過(guò)⑥過(guò)程種群抗病基因頻率會(huì)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）某人一次性飲1000mL清水，1h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于細(xì)胞外液滲透壓通透性（2）突觸小泡特異性受體肝糖原胰島素降低，對(duì)相關(guān)感受器刺激導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少，其軸突末梢釋放的抗利尿激素減少，降低了腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，使水重吸收減少，飲水1h后，通過(guò)圖中a所示的負(fù)反饋．
（2）胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡．支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同．胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低（填“稍高”或“稍低”）的水平．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的某個(gè)階段，其中①②③分別表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，Asn、Ser、Gly、Ala分別表示天冬酰胺、絲氨酸、甘氨酸和丙氨酸，下對(duì)分析正確的是（　�。�
A．①在③上從右向左移動(dòng)
B．天冬酰胺的密碼子是UUG
C．②和③部是以DNA為模板在細(xì)胞質(zhì)中合成
D．若丙氨酸為該多肽鏈的末期氨基酸，則UAG為終止密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適條件下，麥芽糖酶的催化速率隨反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)回答：

（1）該模型能解釋酶的催化具有專一性，甲圖中代表酶分子的是一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，d和e代表葡萄糖分子；該模型是否適合于蔗糖水解？不能（填“能”或“不能”）．
（2）限制g～h上升的最可能原因是酶的數(shù)量；如果g點(diǎn)時(shí)將溫度先降低5℃并稍后恢復(fù)，則對(duì)應(yīng)的催化速率的變化是先降低后升高，如果g點(diǎn)時(shí)將溫度先上升5℃并稍后恢復(fù)，則對(duì)應(yīng)的催化速率的變化是先降低后升高．
（3）能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化水解？不能（填“能”或“不能”），原因是酶的催化具有專一性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．成熟的番茄果實(shí)中，PG量合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法（反轉(zhuǎn)錄法或cDNA文庫(kù)法）獲取PG基因；在該基因上游加結(jié)構(gòu)A可確保基因的反向轉(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)A上應(yīng)具有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)；重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因（克隆目的基因）．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與天然PG基因轉(zhuǎn)錄的正常mRNA互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)．
（3）若轉(zhuǎn)基因番茄的保質(zhì)期比非轉(zhuǎn)基因番茄長(zhǎng)，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功．獲得的轉(zhuǎn)基因番茄產(chǎn)生的種子不一定保留目的基因，科研人員常用無(wú)性繁殖（植物組織培養(yǎng)）方法使子代保持轉(zhuǎn)基因番茄的優(yōu)良性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：
（1）太陽(yáng)能是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)的，其中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的各生物成分氧化分解有機(jī)物所釋放的能量，一部分供各項(xiàng)生命活動(dòng)利于，另一部分則以熱能的形式散失．在此過(guò)程中，碳元素以C02的形式回到無(wú)機(jī)環(huán)境中．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)中，植物在垂直（填“垂直”或“水平”）方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力；消費(fèi)者也有類似的分層現(xiàn)象，原因是群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件．

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同步練習(xí)冊(cè)答案