人類的每一條染色體上都有很多基因.若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示.不考慮染色體交叉互換,據(jù)此不能得出的結(jié)論是(  )
基因控制的性狀 等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形狀 E:橢圓形細(xì)胞  e:正常細(xì)胞
RH血型 D:RH陽(yáng)性     d:RH陰性
產(chǎn)生淀粉酶 A:產(chǎn)生淀粉酶  a:不產(chǎn)生淀粉酶
A、他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B、他們的孩子是RH陰性的可能性是
1
2
C、他們的孩子中有
3
4
能夠產(chǎn)生淀粉酶
D、他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶類型的
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的分化
專題:
分析:本題隨涉及連鎖的三對(duì)等位基因,但是在解答時(shí)仍然采用逐對(duì)分析法;由于題中提出“不考慮染色體交叉互換”,因此遵循基因的分離定律.
解答: 解:A、由圖中可知母親的基因型為AaDDEe,父親基因型為Aaddee,由于ADE基因在同一條染色體上,則母親所能形成的卵細(xì)胞的基因組成為ADE、aDe,父親所產(chǎn)生精子的基因組成為Ade、ade,其后代出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞(Ee)的概率為
1
2
,A正確;
B、其母親的卵細(xì)胞中一定攜帶有D基因,因此二者的后代不會(huì)出現(xiàn)Rh陰性,B錯(cuò)誤;
C、親本基因型均為Aa,因此他們的孩子中能夠產(chǎn)生淀粉酶的(A_)概率為
3
4
,C正確;
D、不考慮交叉互換,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞只能為ADE和aDe,父親產(chǎn)生的精子為Ade和ade,他們的孩子中既有橢圓形紅細(xì)胞又能產(chǎn)生淀粉酶(AADdEe、AaDdEe)的個(gè)體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因分離定律的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力,隨涉及了三對(duì)連鎖的基因,但難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能表明細(xì)胞間功能差異的是(  )
A、細(xì)胞核大小
B、細(xì)胞體積大小
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群中,r基因純合的個(gè)體不能存活.已知該種群的基因型分別為YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr,它們的基因型頻率依次為30%、20%、20%、10%、10%、10%.計(jì)算Y和y的基因頻率依次為(  )
A、55%和45%
B、45%和55%
C、27.5%和22.5%
D、22.5%和27.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述不正確的是( 。
A、圖甲表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶
B、圖乙表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂,該細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,只有一個(gè)染色體組
C、圖丙表示效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮細(xì)胞免疫作用
D、圖丁顯示玉米種子萌發(fā)時(shí)根和莖出現(xiàn)的生長(zhǎng)現(xiàn)象,說(shuō)明同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感程度不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)共性的是(  )
A、都具有遺傳物質(zhì)
B、都具有選擇透過(guò)性的膜結(jié)構(gòu)
C、都具有核糖體
D、都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在西葫蘆的皮色遺傳中,已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不能表達(dá).現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交,有關(guān)于子代基因型與表現(xiàn)型的敘述,正確的是( 。
A、有9種基因型,其中基因型為wwYy、WwYy的個(gè)體表現(xiàn)為白色
B、有9種基因型,其中基因型為Wwyy、wwyy的個(gè)體表現(xiàn)為綠色
C、有4種表現(xiàn)型,性狀分離比9:3:3:l
D、有3種表現(xiàn)型,性狀分離比為12:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)科的觀點(diǎn)之一.下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是(  )
A、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B、分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是核大、體積小,且具有旺盛的分裂能力
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊使其表面積加大,易于生化反應(yīng)的進(jìn)行
D、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使癌細(xì)胞彼此間的黏著性顯著降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)RNA的描寫哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、mRNA分子中含有遺傳密碼
B、rRNA存在于核糖體中
C、RNA可分成mRNA、tRNA、rRNA
D、細(xì)胞質(zhì)中只有mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
圖1和圖2分別表示了酶具有
 
的特性.洗衣服中加有的A,之所以能夠耐酸堿.忍受表面活性劑和較高溫度.是因?yàn)橥ㄟ^(guò)
 
精心設(shè)計(jì)改造生產(chǎn)出來(lái)的;控制其合成的直接模板主要分布在細(xì)胞的
 
中.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)分析回答:
當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是
 
;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是
 

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答:
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是
 
.從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 

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