【題目】人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類(lèi)和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分，其根本原因是（ ）

A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都能找到

B．在不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素和化合物種類(lèi)大體相同

C．組成生物體細(xì)胞的基本元素是碳

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同

【答案】B

【解析】

試題分析：1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性

統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大．

2、大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素．

解：A、不同生物細(xì)胞成分的相互轉(zhuǎn)化，說(shuō)明在不同生物的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同，而不是生物界與無(wú)機(jī)自然界的組成元素大體相同，A錯(cuò)誤；

B、不同生物細(xì)胞成分的相互轉(zhuǎn)化，說(shuō)明在不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素和化合物種類(lèi)大體相同，B正確；

C、組成細(xì)胞的基本元素除了碳，還有其他元素，C錯(cuò)誤；

D、不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的種類(lèi)基本相同，但含量存在較大差異，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述中，正確的是（ ）

A．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶

B．RNA聚合酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

D．酶可通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)加快反應(yīng)速率，同時(shí)為反應(yīng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成核酸的堿基、五碳糖和核苷酸的種類(lèi)依次是（ ）

A. 5、2、8 B. 4、2、2 C. 5、2、2 D. 4、4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的甲性狀（長(zhǎng)翅與短翅）由染色體上的一對(duì)等位基因V和v控制，乙性狀（野生型與突變型）由X染色體上的一對(duì)等位基因H、h控制。果蠅經(jīng)過(guò)輻射處理后會(huì)導(dǎo)致基因突變，出現(xiàn)隱性純合致死現(xiàn)象，致死情況如下表：

突變位點(diǎn)

基因型

致死情況

常染色體

vv

不死亡

X染色體

XhY，XhXh

死亡

現(xiàn)有一只純合長(zhǎng)翅野生型果蠅幼體（VVXHY）經(jīng)輻射處理，為探究該果蠅上述兩對(duì)等位基因的突變情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（每對(duì)基因只有一個(gè)會(huì)發(fā)生突變）

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：將該果蠅發(fā)育后的成體與純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅交配得F1

步驟二：將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2

步驟三：統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。回答：

①果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì) 性狀，控制該對(duì)性狀的基因是由許多 鏈接而成的。

②若突變位點(diǎn)僅在常染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型：殘翅野生型= 。

③若突變位點(diǎn)僅在X染色體，則F2表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)翅野生型雌蠅：長(zhǎng)翅野生型雄蠅= 。

（2）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，基因突變具有 的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）

A．兔子吃了1公斤的草，則這1公斤草中的能量就流入到了兔子

B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%-20%的能量流入到狼的體內(nèi)

C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入到生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)隨物質(zhì)變化而循環(huán)往復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中，正確的是（ ）

A．核仁中的DNA控制著細(xì)胞代謝

B．染色質(zhì)上的DNA儲(chǔ)存著大量的遺傳信息

C．不同細(xì)胞的核孔數(shù)量是相同的

D．原核細(xì)胞的核膜也具有兩層膜，利于控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蘭花的根尖分別放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，同時(shí)設(shè)置空白對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．空白對(duì)照組為將相同的根尖放在不含生長(zhǎng)素和蔗糖的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)

B．本實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素濃度和乙烯濃度，因變量為根尖生長(zhǎng)情況

C．由上述實(shí)驗(yàn)可知生長(zhǎng)素和乙烯具有協(xié)同作用，共同協(xié)調(diào)蘭花的生命活動(dòng)

D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)蘭花基因組的程序性表達(dá)的調(diào)解效果不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取兩種不同的海綿，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．那么，與此現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層

C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)中 （ ）

①細(xì)胞核 ②葉綠體 ③線(xiàn)粒體 ④核糖體

A．①② B．①③

C．①②③ D．②③④

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