人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于（　　）
A、大腦皮層B、下丘腦
C、延髓D、垂體
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦．
解答： 解：A、運(yùn)動(dòng)中樞和感覺中樞等位于大腦皮層，A錯(cuò)誤；
B、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，B正確；
C、延髓是心血管的基本中樞，C錯(cuò)誤；
D、垂體不是神經(jīng)中樞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)中樞位置，主要考查對(duì)知識(shí)的記憶能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、該圖可表示反射弧，其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B、該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C、該圖如果表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程可發(fā)生于細(xì)胞核或某個(gè)細(xì)胞器中
D、如果為細(xì)胞免疫過程，a為效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與人體生命活動(dòng)有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者往往表現(xiàn)為食量大、身體消瘦、精神亢奮
B、花粉引起人體過敏反應(yīng)，毛細(xì)血管壁通透性增加，會(huì)造成局部紅腫
C、胰島素與胰高血糖素的拮抗作用是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要因素之一
D、許多流感患者并不用藥也可在一周左右痊愈，因?yàn)橥淌杉?xì)胞清除了流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號(hào)分子及其信呼傳導(dǎo)方式．圖B表示這種信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、圖中的信號(hào)分子①是神經(jīng)遞質(zhì)，它通過③血液的運(yùn)輸．與②受體結(jié)合，作用到靶細(xì)胞
B、若①是胰島素，則靶細(xì)胞有可能是肝細(xì)胞，激酶激活的功能是肝糖原分解
C、若靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞．則①可能是促甲狀腺激素釋放激素
D、若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①是甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

駐渝某高校研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗，對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果．實(shí)驗(yàn)證明，一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，其主要原因是（　　）
A、能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
B、抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子
C、記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)
D、能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說法與圖示不相符的是（　　）
A、若A表示血液中的二氧化碳濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化
B、若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度
C、若A表示甲狀腺激素的濃度，則B表示促甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量，則B可以表示微生物的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一條多肽鏈，分子式為C69H121O21N25S，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：分析推算可知，水解得到的氨基酸數(shù)為（　　）
①H2N-CH2-COOH    
②H2N-（CH2）5-CH（NH2）-COOH
③HS-CH2-CH（NH2）-COOH    
④CH3-CH（CH3 ）-CH（NH2）-COOH．
A、19個(gè)B、20個(gè)
C、21個(gè)D、25個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B、細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能
D、有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

試回答下列“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問題：

（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 
．
（2）若要去除血清蛋白中的小分子雜質(zhì)，采用圖1裝置．透析液是
 
，一段時(shí)間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色并說明判斷的依據(jù)：
 
．
（3）圖2、圖3分別表示電泳法分離蛋白質(zhì)和紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果．不同蛋白質(zhì)得以分離是因?yàn)?div id="yg68eqg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；不同色素得以分離是因?yàn)?div id="uqu244y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．條帶c呈
 
色．

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