分析 分析題圖:圖示為疫苗生產和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉錄過程;②是獲取目的基因的過程,③是基因表達載體的構建過程;④表示將目的基因導入受體細胞;⑤表示從小鼠體內獲取B細胞;⑥表示B細胞增殖分化;⑦表示細胞融合過程;X為雜交瘤細胞.
解答 解:(1)標記基因的作用是篩選含有目的基因的受體細胞,因此為了便于將含有目的基因的受體細胞篩選出來,選用的運載體須含有標記基因.
(2)PCR技術可在體外大量擴增目的基因,該技術是在較高溫度下進行的,因此其需要的關鍵酶是耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶).
(3)⑦是細胞融合過程,該過程依賴于細胞膜的流動性;細胞X是由骨髓瘤細胞和效應B細胞融合形成的雜交瘤細胞,在將該細胞進行擴大培養(yǎng)之前,需要經過選擇培養(yǎng)基篩選(目的是篩選處于雜交瘤細胞)和專一抗體檢測(目的是篩選出能產生特異性抗體的雜交瘤細胞).
(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進行特異性結合檢測.
故答案為:
(1)標記基因
(2)PCR 耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶)
(3)細胞膜的流動性 選擇性培養(yǎng)基篩選 專一抗體檢測
(4)A蛋白 抗A蛋白的單克隆抗體
點評 本題結合疫苗生產和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細胞融合技術、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙烯通過EIN3調控激活HLS1基因的表達 | |
B. | 茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達 | |
C. | 轉錄因子MYC2可通過促進EBF1基因的表達來促進HLS1基因的表達 | |
D. | 茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①中,甘氨酸以胞吐的形式釋放到突觸間隙 | |
B. | 過程②表示甘氨酸進入突觸后膜所在的神經元 | |
C. | 過程③表示攝取回收甘氨酸,會導致突觸后膜持續(xù)興奮 | |
D. | 抑制性神經遞質作用于突觸后膜,使動作電位絕對值增大,從而產生中樞抑制效應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖為突觸前膜,則其興奮時B面電位為正電位 | |
B. | 靜息電位的形成可能與膜上的②⑤有關 | |
C. | 若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面 | |
D. | 若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上,則④與水面接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 做豌豆雜交實驗時,對母本進行去雄 | |
B. | 先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀 | |
C. | 科學地設計實驗程序,提出假說并進行驗證 | |
D. | 運用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行統(tǒng)計分析 |
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