為什么抗體不屬于信號(hào)分子？
 
．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：信號(hào)分子是指生物體內(nèi)的某些化學(xué)分子，既非營(yíng)養(yǎng)物，又非能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)物質(zhì)，而且也不是酶，它們主要是用來在細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)傳遞信息，如激素、神經(jīng)遞質(zhì)、生長(zhǎng)因子等統(tǒng)稱為信號(hào)分子，它們的唯一的功能是同細(xì)胞受體結(jié)合，傳遞細(xì)胞信息．
解答： 解：效應(yīng)B細(xì)胞能分泌抗體，抗體與相應(yīng)抗原（表位）特異性結(jié)合，并沒有在細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)傳遞信息，所以抗體不屬于信號(hào)分子．
故答案為：抗體沒有在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間傳遞信息
點(diǎn)評(píng)：本題考查信號(hào)分子和抗體的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于在實(shí)驗(yàn)中使用酒精的目的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在脂肪的鑒定中用于洗去浮色
B、在微生物接種時(shí)用于消毒雙手
C、在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂中用于配制解離液
D、在提取DNA時(shí)用于溶解DNA、析出其他雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識(shí)回答下列問題：
（1）菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是
 
，原理是
 
．
（2）月季的花藥離體培養(yǎng)，從花粉粒的選擇看，應(yīng)選擇
 
期的花粉粒為宜．
（3）從茶籽中提取茶油一般最好采用
 
法，工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法，鑒定該色素的方法是
 
法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血糖代謝及其調(diào)節(jié)，科學(xué)家選擇年齡、體重相同，身體健康的8名男性運(yùn)動(dòng)員，分成A、B兩組，分別食用等熱量的A、B兩類食物．實(shí)驗(yàn)流程為：空腹--進(jìn)食--休息--長(zhǎng)跑．圖1表示A、B組運(yùn)動(dòng)員血糖和胰島素濃度的變化；圖2表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解，a、b是參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．請(qǐng)回答：

（1）圖1顯示，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)食后在安靜狀態(tài)下，
 
濃度升高，引起
 
 濃度升高，后者一方面通過圖2中的⑥⑦⑧過程促進(jìn)
 
；另一方面通過⑥抑制
 
．
（2）圖1表明，A、B兩組運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑中的胰島素濃度差異逐漸
 
，而血糖濃度差異逐漸
 
．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，
 
組血糖濃度相對(duì)較高，分析可能是腎上腺素和
 
在參與血糖調(diào)節(jié)時(shí)，作用較另一組更為明顯，且這兩種激素之間的關(guān)系是
 
作用．
（3）圖2中激素a和b的作用結(jié)果都會(huì)反過來影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（4）通過檢測(cè)尿中的尿素量，還可以了解運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑中
 
代謝的情況．
（5）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，據(jù)激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 
不正常．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中某神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭（放大后如圖乙），其結(jié)構(gòu)和功能與神經(jīng)突觸類似．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中給C處一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化．這是因?yàn)?div id="m2wf7jf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
刺激使神經(jīng)元興奮，引起神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入突觸間隙，隨后與突觸后膜上的結(jié)合，導(dǎo)致A處的神經(jīng)元產(chǎn)生興奮．
（2）圖甲中若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處
 
（填“能”或“不能”）記錄到膜電位的變化，原因是
 
．
（3）圖乙中①的形成主要與
 
（細(xì)胞器）有關(guān)，①中物質(zhì)釋放到③中的過程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)由C→A的傳遞過程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物，在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療．

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
，綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP．葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
．圖1中氧氣濃度為
 
時(shí)，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等．有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是第
 
階段，呼吸作用中產(chǎn)生的能量大部分以
 
形式散失．
（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．實(shí)驗(yàn)表明通氣量為
 
時(shí)，有利于ATP的合成．
（4）將啤酒酵母固定，可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器，只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）等，便可不斷得到ATP．寫出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

破傷風(fēng)桿菌的芽孢在土壤中可存活幾十年．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌孢進(jìn)入傷口后，如果局部組織血循環(huán)良好，供氧充足，芽孢不能生長(zhǎng)，且易被吞噬細(xì)胞吞噬消滅．只有當(dāng)傷口深而窄，或內(nèi)有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時(shí)，芽孢才能繁殖，產(chǎn)生毒素導(dǎo)致破傷風(fēng)�。舨患皶r(shí)破壞破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的毒素，會(huì)有生命危險(xiǎn)，所以要立即給患者注射破傷風(fēng)抗毒素，以減輕中毒癥狀．
（1）破傷風(fēng)桿菌是一種
 
 （填新陳代謝類型）細(xì)菌，其細(xì)胞 中沒有成形的
 
 和
 
 的細(xì)胞器．破傷風(fēng)桿菌的芽孢被吞噬細(xì)胞消滅，屬于
 
 免疫．
（2）利用雜交瘤技術(shù)能夠生產(chǎn)出效價(jià)高的破傷風(fēng)抗毒素．在制備雜交瘤細(xì)胞過程中，首先要給提出B細(xì)胞的小鼠注射破傷風(fēng)類毒素，使其產(chǎn)生能夠分泌
 
 的效應(yīng)B細(xì)胞；第二步，常用
 
 作為誘導(dǎo)劑，促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合．篩選出不僅能分泌破傷風(fēng)抗毒素，還能
 
 的雜交瘤細(xì)胞．
（3）在雜交瘤細(xì)胞增殖的過程中，應(yīng)該選擇細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)的
 
 時(shí)期收集產(chǎn)品．在對(duì)數(shù)期，雜交瘤細(xì)胞中周期性出現(xiàn)和消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）人們還可以通過接種疫苗預(yù)防破傷風(fēng)．破傷風(fēng)疫苗是用0.3%～0.4%甲醛處理破傷風(fēng)桿菌的外毒素后，使其失去毒性，保留抗原性，制成的類毒素．注射該疫苗后，在機(jī)體內(nèi)經(jīng)過特異性免疫的
 
 階段，產(chǎn)生記憶B細(xì)胞．當(dāng)人體感染破傷風(fēng)桿菌時(shí)，記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的
 
 細(xì)胞，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的
 
 免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)有脂質(zhì)
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制備紅細(xì)胞的細(xì)胞膜時(shí)，正確的做法是（　�。�
A、取豬的血液加適量生理鹽水
B、取豬的血液加適量清水
C、取雞的血液加適量清水
D、取雞的血液加適量生理鹽水

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同步練習(xí)冊(cè)答案