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【題目】下列不屬于種群特征的是（）

A．年齡組成 B．基因頻率

C．出生率和死亡率 D．種群密度

【答案】B

【解析】

試題分析：本題主要考查種群的特征．種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢．

解：種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，ACD錯誤．

故選：B．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（）

①非同源染色體之問相互交換片段；

②同源染色體之間通過互換交換片段；

③染色體中DNA的一個堿基發(fā)生改變；

④染色體缺失或增加片段．

A．①③ B．②④ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是（）

A．二氧化碳 B．碳酸鹽

C．碳酸 D．碳水化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險，回答下列問題：

（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于（填“不同”或“同一”）種群．

（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）．

（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗，甲組同時向流水池中拋出2個相同項圈，乙組同時拋出兩個相同棍棒，丙組則同時拋出一個項圈和一個棍棒，記錄每次拋出后夠叼回第一個漂浮物的時間．若丙組平均時間（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說．測試時要求甲、乙、丙3組拋出項圈和棍棒的距離（填“相同”或“不同”），本實驗中項圈或棍棒相當于該草原上的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）西瓜汁和梨汁比較，適宜用來檢測生物組織中還原糖的理想材料是．

（2）在葉綠體色素的提取和分離實驗中，加入 CaCO3的作用是．擴散速度最快的色素是．

（3）生物實驗中常用試劑鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)．

（4）用樣方法調(diào)查蒲公英種群密度應(yīng) 取樣．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群、群落敘述正確的是（）

A．群落的生物個數(shù)是區(qū)別不同群落的重要特征

B．某河流的河底和河岸生長的植被不同屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)