【題目】下圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中、代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答以下問題:

1)圖中既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是___________,其中激素調(diào)節(jié)除了有微量和高效的特點外,還有:__________________(至少寫出另外一點)。

2)激素名稱是___________,當其含量過高時,激素、含量的變化趨勢是___________,這是一種_____________機制。

3)激素幾乎對全身細胞都起作用,而激素只作用于垂體,其中原因是:_____________。

【答案】下丘腦 通過體液運輸(或作用于靶器官或靶細胞) 甲狀腺激素 下降(減少) 反饋調(diào)節(jié) 激素只有與相應(yīng)靶細胞上受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,激素①的受體只在垂體細胞上有,激素③的受體幾乎全身細胞都有

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中激素①為促甲狀腺激素釋放激素、激素②為甲狀腺激素、激素③為甲狀腺激素。

(1)圖中既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦,其分泌的激素與促激素釋放激素(如①)等;其中激素調(diào)節(jié)除了有微量和高效的特點外,還有通過體液運輸(或作用于靶器官或靶細胞)等特點。

(2)激素③名稱是甲狀腺激素;激素甲狀腺激素甲狀腺激素含量過高時,激素促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素含量的變化趨勢是下降(減少);這是一種反饋調(diào)節(jié)機制。

3)由于激素只有與相應(yīng)靶細胞上受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,激素①的受體只在垂體細胞上有,激素③的受體幾乎全身細胞都有,故激素③幾乎對全身細胞都起作用,而激素①只作用于垂體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物進行細胞分裂的示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 

A.此細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換

B.此細胞含有其母細胞一半的細胞質(zhì)

C.此細胞可形成兩種基因型的子細胞

D.此細胞中的染色單體在減數(shù)第一次分裂前的間期形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某雄性動物(2N=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖 1 是減數(shù)分裂過程簡圖,圖 2、圖 3 是一同學(xué)畫的不同時期細胞分裂圖像和細胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖 1 中的過程產(chǎn)生的細胞叫_________,圖 2 中的_____細胞處在該過程中。圖 3 中從的生理過程利用了細胞膜的______。

2)圖 2 中乙細胞時期處于圖 3 _____(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細胞可能為圖 1中的_______。

3)圖 3 中,曲線①②階段形成的原因是_________;曲線②③階段形成的原因是_____;曲線_____階段(填編號)的細胞內(nèi)不存在同源染色體。

4)生物個體發(fā)育的實質(zhì)是_____的結(jié)果;在發(fā)育過程中,該動物細胞中染色體數(shù)最多時有_________條。

5)有人發(fā)現(xiàn)圖 2 甲圖有錯誤.請指出錯誤之處是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國中科院上海生化所于 1982 5 月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡式。

據(jù)此回答:

1)腦啡肽由_____個氨基酸構(gòu)成, 這些氨基酸的共同結(jié)構(gòu)特點是_____

2)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是_____。

3)若將腦啡肽完全水解,水解后的產(chǎn)物有_____種。

4)腦細胞也能夠合成腦啡肽,其合成、加工、分泌需要依次經(jīng)過的細胞器有________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國是生產(chǎn)稻米最多的國家,增加水稻的產(chǎn)量一直是科研人員研究的主要課題。圖I為水稻葉肉細胞中的某一結(jié)構(gòu)(其中甲~戊表示物質(zhì),①~④表示結(jié)構(gòu)),圖II為研究人員探索1mmol/L NaHSO3溶液對乳熟期溫室水稻凈光合速率影響的研究結(jié)果。請分析回答:

(l)I所示發(fā)生在④的生理過程為____反應(yīng)。④處給③發(fā)生的反應(yīng)提供的物質(zhì)有________

(2)I中,③處所發(fā)生的能量變化為___________。據(jù)圖II,當光照強度為200umol·M-2·S-1時,水稻葉肉細胞中產(chǎn)生[H]的部位有____。

(3)研究發(fā)現(xiàn)l mmol/LNaHSO3溶液可能增加了葉片內(nèi)葉綠素的含量,則其作用部位是圖I中的[ ]____;如何用簡單實驗證明此可能性,請寫出實驗思路:____。

(4)由圖II可知,NaHSO3溶液對水稻呼吸作用____(有、無)影響,你的理由是_________。

實驗組與對照組比較,由圖II可以得出的結(jié)論是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)下面遺傳圖解的說法,錯誤的是

A. ①②表示產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程

B. ③表示雌雄配子隨機結(jié)合的過程

C. 親代Aa產(chǎn)生的雄配子:雌配子=1:1

D. 子代中,Aa個體在顯性個體中所占的比例為2/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)圖分析,正確的選項是

A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種含氮堿基為原料合成mRNA

B. 真核生物在mRNA合成的同時會有多個核糖體結(jié)合到mRNA

C. 人的鐮刀型細胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D. 某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)元素的循環(huán)途徑,請回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)中AB(B1、B、B3)、C共同構(gòu)成了_______,圖中食物鏈是_____ (用圖中字母和簡頭表示)

2)碳元素通過①______途徑進入生物群落,為生物的______作用。

3)成分C所起的作用是_____

4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系中的作用是_______

5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600KJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量______KJ。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻穗粒數(shù)可影響水稻產(chǎn)量。研究者篩選到一株穗粒數(shù)異常突變體,并進行了相關(guān)研究。

1)農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA序列,可以從農(nóng)桿菌中轉(zhuǎn)移并隨機插入到被侵染植物的__________中,導(dǎo)致被插入的基因功能喪失。研究者用此方法構(gòu)建水稻突變體庫,并從中篩選到穗粒數(shù)異常突變體。

2)研究者分別用EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶處理突變體的總DNA,用Hind Ⅲ處理野生型的總DNA,處理后進行電泳,使長短不同的DNA片段______。電泳后的DNADNA分子探針(含放射性同位素標記的T-DNA片段)進行雜交,得到下圖所示放射性檢測結(jié)果。

①由于雜交結(jié)果中___________,表明T-DNA成功插入到水稻染色體基因組中。(注:T-DNA上沒有EcoRⅠ、Hind Ⅲ、BamHⅠ三種限制酶的酶切位點)

②不同酶切結(jié)果,雜交帶的位置不同,這是由于________________。

③由實驗結(jié)果斷定突變體為T-DNA單個位點插入,依據(jù)是___________。

3)研究者用某種限制酶處理突變體的DNA(如下圖所示),用_______將兩端的黏性末端連接成環(huán),以此為模板,再利用圖中的引物__________組合進行PCR___________T-DNA插入位置兩側(cè)的未知序列。經(jīng)過與野生型水稻基因組序列比對,確定T-DNA插入了2號染色體上的B基因中。

4)研究發(fā)現(xiàn),該突變體產(chǎn)量明顯低于野生型,據(jù)此推測B基因可能_____(填“促進”或“抑制”)水稻穗粒的形成。

5)育種工作者希望利用B基因,對近緣高品質(zhì)但穗粒數(shù)少的低產(chǎn)水稻品系2進行育種研究,以期提高其產(chǎn)量,下列思路最可行的一項是_____

a.對水稻品系2進行60Co照射,選取性狀優(yōu)良植株

b.培育可以穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)入B基因的水稻品系2植株

c.將此突變體與水稻品系2雜交,篩選具有優(yōu)良性狀的植株

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