【題目】圖甲是某生物的一個精細(xì)胞,根據(jù)染色體的類型和數(shù)目,判斷圖乙中與其來自同一個精原細(xì)胞的有(
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④

【答案】B
【解析】解:分析甲圖可知,形成該細(xì)胞的過程中,發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,因此甲③可能是由同一個次級精母細(xì)胞形成的兩個精細(xì)胞;甲和①是來自同一個精原細(xì)胞形成的兩個次級精母細(xì)胞;因此圖中①②③④,可能是①③與甲來自同一個精原細(xì)胞. 故選:B.
a、閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,先回憶相關(guān)知識點,然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行解答.
b、減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體聯(lián)會形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間進(jìn)行交叉互換,同源染色體分離,非同源染色體進(jìn)行自由組合.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)生理特點,鑒別一個正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它(  )

A. DNA的復(fù)制方式

B. 是否出現(xiàn)星狀射線

C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

D. 自身蛋白質(zhì)合成的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法正確的是

A.甲圖所示的過程叫作翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.乙圖所示過程叫作轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

C.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補配對且堿基互補配對方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)圖示回答問題:

(1)圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是___________(填寫標(biāo)號)。

(2)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起圖中[]___________的液體增多,其結(jié)果將會引起組織水腫。

(3)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[]___________,引起這種變化的根本原因是______________________

(4)胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰液、胰島素和胰高血糖素,其中___________可以進(jìn)入血液,參與糖類代謝的調(diào)節(jié)。

(5)體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提。體溫調(diào)節(jié)中樞位于___________,與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( )

A. 群落是生物進(jìn)化的基本單位 B. 遺傳和變異決定生物進(jìn)化的方向

C. 基因突變才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 D. 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述正確的是(
A.上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2
B.細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C.圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D.④細(xì)胞分裂前,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血漿中的水來自( )

A. 組織液 B. 組織液、消化道

C. 淋巴、組織液、消化道 D. 淋巴、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

蛋白質(zhì)分子的多樣性②RNA種類的多樣性

氨基酸分子的多樣性④DNA分子的多樣性

A. ①④ B. ①② C. ③① D. ④③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組激素中,與棉花落花落葉均無關(guān)的是( 。

A. 生長素和赤霉素 B. 赤霉素和細(xì)胞分裂素

C. 生長素和脫落酸 D. 赤霉素和乙烯

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同步練習(xí)冊答案