A、青蛙 | B、家兔 | C、細(xì)菌 | D、小麥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、證明DNA是“注入”細(xì)菌體內(nèi)的物質(zhì),可用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) |
B、子代DNA的合成過程中,僅模板是由親代噬菌體提供 |
C、攪拌的目的是為了分離噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) |
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含31P的DNA占子代DNA總數(shù)的比例為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤④③② |
B、①④⑤③② |
C、②③①④⑤ |
D、⑤④③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某湖泊每平方米水面鯉魚的數(shù)量 |
B、一畝小麥的年產(chǎn)量 |
C、每平方米草地中雜草的數(shù)量 |
D、某地區(qū)灰喜鵲每年新增的個(gè)體數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑤共同構(gòu)成突觸 |
B、①的形成需要高爾基體的參與 |
C、由于③只能由②釋放并作用于④,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 |
D、③作用于④,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然選擇可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
B、馬和驢交配產(chǎn)生強(qiáng)壯的騾子,馬和驢之間不存在生殖隔離 |
C、種群中個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生改變 |
D、狼和兔子的奔跑能力的提高是它們共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與⑦直接相連 |
C、用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④ |
D、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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