分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);
B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍藻細(xì)胞);
C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;
D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒.
(2)圖中AB細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中能進行光合作用的是B藍藻,屬于原核細(xì)胞,與真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核.
(4)圖示D中,細(xì)胞核的主要功能是遺傳的信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.若要觀察其線粒體,需用健那綠染色,染成藍綠色,便于觀察.
故答案為:
(1)C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)AB(缺一個不得分) 核糖體
(3)B 有無核膜包被的細(xì)胞核
(4)是遺傳的信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 健那綠
點評 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗液分泌量增加 | B. | 冷覺感受器興奮增強 | ||
C. | 甲狀腺激素分泌增加 | D. | 體溫會降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的能量為ATP中活躍的化學(xué)能,其③數(shù)值最大 | |
B. | B表示丙酮酸,其不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中氧化 | |
C. | E代表水,產(chǎn)生水的場所是線粒體內(nèi)膜 | |
D. | C代表[H],細(xì)胞呼吸中的[H]全部來自有機物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f | |
C. | 生物f在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級 | |
D. | 生物c與e、d與f之間存在競爭關(guān)系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④屬于減數(shù)分裂,細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體 | |
B. | ①②③細(xì)胞中均含有同源染色體 | |
C. | 圖②所示細(xì)胞將發(fā)生同源染色體分離、非同源染色體自由組合 | |
D. | 圖③所示細(xì)胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧進入血液的紅細(xì)胞中,故其可視為內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 細(xì)胞外液滲透壓主要取決于Na+和Cl- | |
C. | pH的調(diào)節(jié)只通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實現(xiàn) | |
D. | 病原微生物侵人人體后通過神經(jīng)---體液即可調(diào)節(jié) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com