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【題目】有關細胞生命歷程中各神現象的敘述錯誤的是

A．細胞的癌變是正常細胞發(fā)生突變形成癌細胞的過程

B．隨若細胞的生長，細胞表面積和體積的比值會有所減小

C．胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化，也有細胞的凋亡

D．細胞一旦發(fā)生衰老，遺傳信息的轉錄和翻譯即停止

【答案】D

【解析】細胞癌變是正常細胞中原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的結果，A錯誤；細胞的體積越大，細胞表面積和體積的比值越小，B正確；胚胎發(fā)育過程中既有細胞的增殖與分化，也有細胞的凋亡，C正確；細胞一旦發(fā)生衰老和凋亡過程，會使染色質固縮，染色加深，遺傳信息的轉錄和翻譯會減慢，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將用15N標記的一個DNA分子放在含有15N的培養(yǎng)基中復制次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是( )

A. 1/2n，1/2n B. 1/2n，1/2n—1 C. 1/2n，1/2n+1 D. 1/2n—1，1/2n

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究“增加CO2濃度對高溫脅迫下黃瓜生長的影響”以提高溫室栽培黃瓜的產量，科學家設置了四組實驗，對高溫條件下的全封閉日光溫室中CO2濃度和黃瓜凈光合速率的日變化進行了測定，結果如圖。請回答：

(1)圖甲中對照組在7：00時，產生ATP的場所是__________________；實驗組在施加CO2時，細胞中C3和C5的含量變化是________________________________。

(2)在圖甲中7：00時，各組的CO2均達到較高濃度(500μmol·L-1)，原因是_______。對照組的CO2濃度在15：00之后緩慢上升的原因是光照強度減弱，單位時間內光合作用消耗CO2的量________________ (選填“大于”或“小于”)細胞呼吸產生CO2的量。

(3)圖乙中C組凈光合速率的變化可描述為__________________________________；各實驗組均形成凈光合速率日變化的“雙峰”曲線，原因是________________。

(4)圖乙中A組和對照組在9：00左右凈光合速率達到最大值，而B組和C組在11：00左右達到最大值且明顯高于前者，說明____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于糖類和脂質的敘述，錯誤的是（ ）

A.脂肪可以有效保護人體的內臟器官

B.蔗糖和淀粉的水解產物都含葡萄糖

C.磷脂和蛋白質是核糖體的主要成分

D.細胞膜上的糖類能與脂質結合成糖脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員從豬體內分離出干細胞，然后利用血清為干細胞的生長和增殖提供養(yǎng)分，在實驗室中培養(yǎng)出肌肉組織，制作出了人造肉。下列關于人造肉的敘述，正確的是（ ）

A.評價人造肉質量高低的標準是細胞內控制蛋白質合成基因的含量

B.糖原、脂肪和淀粉都是人造肉細胞中貯存能量的重要能源物質

C.人造肉細胞在增殖縊裂成兩個子細胞時，細胞中有4組中心體

D.人造肉細胞中空間結構不同的蛋白質可能有相同的氨基酸序列

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【題目】下列除哪種激素外，都能促進植物生長（ ）

A.生長素類 B.赤霉素 C.細胞分裂素 D.乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定方式屬于ZW型。某種鳥的喙有長喙和短喙兩種，且長喙對短喙為顯性。控制這對性狀的基因（B、b）位于Z染色體上，且存在致死現象�，F有一對親本雜交，發(fā)現子代中雌：雄=1:2．下列有關分析錯誤的是（ ）

A.親代雄鳥為雜合子，子代雄鳥為純合子B.若ZbW的個體死亡，子代雄鳥全為長喙

C.親代和子代中的B和b基因頻率不相等D.若ZBW的個體死亡，子代雄鳥既有長喙又有短喙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以酵母菌為對象探究種群數量的動態(tài)變化。根據所學知識回答下列問題：

（1）每隔24小時定時取樣，再用血細胞計數板進行計數，并以多次計數的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）左下圖是一塊血細胞計數板正面示意圖，其上有 個計數室。右下圖是計數室中一個中格的酵母菌分布示意圖，該中格內酵母菌數量應計為 個。

（3）該同學將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現象，則應采取的措施是 。

（4）探究“溫度對酵母菌種群數量變化的影響”，請你簡要寫出實驗的主要思路： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于微生物的培養(yǎng)和應用的敘述，錯誤的是

A.通過消毒不能殺死物體內所有的微生物

B.根據培養(yǎng)皿中菌落數可以準確計算樣品中含有的活菌實際數目

C.平板劃線法不可用于微生物的計數

D.使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經過滅菌后才能丟棄

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