圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
B、圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能,突觸的結(jié)構(gòu),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞間信息傳遞，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、圖中三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上受體的協(xié)助，而不是載體的協(xié)助，A錯(cuò)誤；
B、卵細(xì)胞能夠識(shí)別同種生物的精子，所以圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式，B正確；
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞之間的結(jié)構(gòu)為突觸，通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息，所以可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，C正確；
D、胰高血糖素能夠促進(jìn)肝糖原的分解，所以圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞間信息傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人體可以通過代謝產(chǎn)生極少量的一氧化氮分子．一氧化氮是一種脂溶性小分子物質(zhì)，它在血管壁的平滑肌細(xì)胞中能夠激活某種酶，將三磷酸鳥苷（GTP）轉(zhuǎn)化為環(huán)狀一磷酸鳥苷（cGMP），使得平滑肌細(xì)胞舒張，有擴(kuò)張血管作用．請(qǐng)分析一氧化氮進(jìn)入平滑肌細(xì)胞的方式和GTP含有高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)分別為（　�。�
A、自由擴(kuò)散　2
B、自由擴(kuò)散　3
C、主動(dòng)運(yùn)輸　2
D、主動(dòng)運(yùn)輸　3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂過程中，核遺傳物質(zhì)的分配是隨機(jī)、不均等的
B、分裂期核DNA與染色體數(shù)目之比為1：1或2：1
C、用顯微鏡觀察其細(xì)胞中的葉綠體時(shí)，不需要染色
D、將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，可發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、某細(xì)胞有絲分裂后期有36個(gè)著絲點(diǎn)，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期也有36個(gè)著絲點(diǎn)
B、某細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中可產(chǎn)生4個(gè)四分體
C、除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
D、一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配發(fā)生紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精子，則另外三個(gè)精子的基因型分別是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、pH過高或過低以及溫度過高或過低都能使酶變性失活
B、在溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中，不適宜選擇過氧化氫酶作為研究對(duì)象
C、在研究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)中，可以用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)楦骷?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同
D、噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、過程①的自交代數(shù)越多，純合植株的比例越高
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過程③要經(jīng)歷愈傷組織階段，有基因的選擇性表達(dá)
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是
 
，單體c的結(jié)構(gòu)通式是
 
．X代表
 
．
（2）人體中，單體b的種類有
 
種；圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分．[A]主要分布在細(xì)胞核中，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色．
（3）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的多樣性．
（4）人類的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過程．
（5）④反應(yīng)過程為
 
，若c的平均分子量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．

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