分析 題圖1:該曲線中實驗的自變量是遮光的比例,因變量是葉綠素的含量、葉綠素a/b的比值、植株干重、凈光合速率,因此該實驗的目的探究不同遮光處理條件下光合作用強度的變化;圖2曲線的自變量是溫度,因變量是二氧化碳的吸收量、氧氣的產(chǎn)生量,因此該實驗表示溫度對光合作用強度、呼吸作用強度的影響,二氧化碳的吸收量表示凈光合速率,二氧化碳的產(chǎn)生量表示呼吸作用強度,實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.
解答 解:(1)由題圖曲線可知,圖1當遮光比例大于30%時,隨著遮光比例的增大,凈光合速率下降,導致凈光合速率迅速降低的環(huán)境因素主要是光照強度;當遮光比例達到90%時,凈光合作用強度是0,該植物能進行光合作用,光合作用強度與呼吸作用強度相等.
(2)同一紅掌植株的底部葉片呼吸作用比頂部葉片弱,內(nèi)部原因是底部細胞衰老,呼吸酶活性降低,因此呼吸作用強度減弱.
(3)溫度為30℃時.紅掌植株葉肉細胞既進行光合作用,也進行呼吸作用,由于光合作用大于呼吸作用,因此細胞呼吸是有氧呼吸,消耗ADP的場所即為合成ATP的場所,包括葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;由題圖曲線可知,實線是二氧化碳的吸收速率,代表凈光合速率,虛線是二氧化碳的產(chǎn)生量,代表呼吸作用.
故答案為:
(1)光照強度 能
(2)細胞衰老,呼吸酶活性降低
(3)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 實線
點評 本題旨在考查學生理解光照強度、溫度對光合作用的影響,細胞衰老的特征,光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化、能量變化及場所,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學會分析題圖曲線進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗操作步驟的敘述中,正確的是( )
A.斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.組織中脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪滴
C.鑒定還原糖時,要加入菲林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要先混合均勻后再使用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病不可能為伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 若該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅰ1和Ⅰ2再生一男孩,患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若該病為常染色體顯性遺傳病,則Ⅰ1、Ⅱ2、Ⅲ1的基因型一定相同 | |
D. | 若該病為伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅱ1為雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2號和4號都是雜合子 | |
B. | 7號患21-三體綜合癥可能是因為3號產(chǎn)生了染色體數(shù)目異常的精子 | |
C. | 若1號不含甲病致病基因,6號和7號生下患兩種病男孩的概率是$\frac{1}{16}$ | |
D. | 3號和4號再生一個不患甲病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口一高高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
BrdU能替代T與A配對,而滲入新合成的DNA鏈中.當用姬姆薩染料染色時,不含BrdU的鏈為深藍色,含BrdU的鏈為淺藍色.現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng),圖a~c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細胞分裂中期,來自1條染色體的各染色體的顯色情況(陰影表示深藍色,非陰影為淺藍色).有關(guān)說法正確的是( )
A.1個DNA復制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于2條染色體上
B.b圖每條染色體均有1個DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C.c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
D.若再進行分裂,第4次分裂中期則只有1條染色體出現(xiàn)深藍色
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