A. | 圖中c代表促甲狀腺激素,c含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b的分泌 | |
B. | 激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦 | |
C. | 圖中e在下丘腦合成,人體血漿滲透壓降低時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加 | |
D. | 炎熱環(huán)境中,機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱 |
分析 1、人體甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
2、人體的水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:
(1)當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
3、分析題圖:題圖是人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,分析可知b表示促甲狀腺激素釋放激素,a、e表示抗利尿激素,c表示促甲狀腺激素,d表示甲狀腺激素.
解答 解:A、圖中c代表促甲狀腺激素,d表示甲狀腺激素,d含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b促甲狀腺激素釋放激素和激素c促甲狀腺激素的分泌,A錯(cuò)誤;
B、激素d表示甲狀腺激素,甲狀腺的主要靶器官除圖示中的肌肉、肝臟細(xì)胞外還包括垂體和下丘腦(甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌),B正確;
C、圖中e是抗利尿激素,抗利尿激素是在下丘腦合成的,能夠促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收,人體血漿滲透壓升高時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加,C錯(cuò)誤;
D、在炎熱的環(huán)境中,皮膚血管舒張,使得血流量增加,進(jìn)而增加散熱量,但只要體溫恒定,散熱量就等于產(chǎn)熱量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南安陽(yáng)第三十六中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.葉綠體是既有DNA又有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
D.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物群落演替的敘述,正確的是
A.人類活動(dòng)不會(huì)影響生物群落的演替
B.條件適宜時(shí)棄耕農(nóng)田會(huì)演替出樹(shù)林
C.丘陵地帶地震后會(huì)發(fā)生初生演替
D.冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替屬于次生演替
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 4 | D. | 8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB、Ab、aB、ab | B. | AB、AB、ab、ab | C. | Ab、Ab、Ab、Ab | D. | Ab、Ab、AB、AB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的主要載體,基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | -條染色體上有多個(gè)基因,染色單體分開(kāi)時(shí),復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)基因也隨之分開(kāi) | |
C. | 同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離 | |
D. | 非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡視野內(nèi)處于分裂間期的細(xì)胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 | |
C. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 | |
D. | 在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似 |
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