7.如圖是豌豆的一對相對性狀狀遺傳過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該實驗的親本中,父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作①叫去雄;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程應(yīng)注意,時間上應(yīng)在花蕾期,操作過程中要注意去除全部雄蕊,操作后應(yīng)套袋.
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子播下去以后,長出的豌豆植株開的花為紅色.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,其中①為去雄過程,②為人工異花傳粉過程.人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.

解答 解:(1)由于該實驗中將高莖的花去雄,將矮莖的花粉傳給高莖的花,所以父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作①將母本雄蕊去掉,避免自花傳粉,為去雄;操作②將花粉傳給母本的雌蕊柱頭,為人工授粉.由于豌豆為自花傳粉且為閉花受粉植物,為確保雜交實驗成功,應(yīng)在要在花藥未成熟之前即花蕾期進(jìn)行,其動作要輕、要干凈、達(dá)到徹底去雄,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實驗.
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子播下去以后,長出的豌豆植株開的花為紅色,即顯性基因控制的性狀.
故答案為:
(1)矮莖      高莖
(2)去雄      花蕾      套袋
(3)紅

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷解答,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某二倍體植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由兩對基因(A、a和B、b)控制,花瓣顏色的形成原理如下圖所示.研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株,得到的F1全部表現(xiàn)為紅花,然后讓F1進(jìn)行自交得到F2.回答下列問題:

(1)基因A和a不同的根本原因兩者的脫氧核苷酸(或堿基)序列不同.
(2)F1紅花植株的基因型為AaBb.
(3)有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在同一對同源染色體上,也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對同源染色體上.
①若A、a和B、b基因分別位于兩對同源染色體上,則F2中的表現(xiàn)型及比例為白花:紫花:紅花:粉紅花=4:3:6:3.如果從減數(shù)分裂的角度看,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是同源染色體(上的等位基因)彼此分離的同時,非同源染色體(上的非等位基因)自由組合.
②若A、a和B、b基因在同一對同源染色體上(不考慮交叉互換及突變).則F2中的表現(xiàn)型比例為紫色:紅色:白色=1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述,正確的是( 。
A.蛙紅細(xì)胞無絲分裂、細(xì)菌的二分裂及病毒DNA復(fù)制時均可發(fā)生基因突變
B.γ射線處理使染色體上數(shù)個基因丟失引起的變異屬于基因突變
C.減數(shù)分裂四分體時期姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組,受精過程中也可進(jìn)行基因重組
D.抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對替換所致,則該抗性基因編碼的肽鏈中肽鍵數(shù)目一定不變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖,關(guān)于此圖的敘述不正確的是( )

A.E→G發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)

B.B的多種重要功能與b的種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

C.E中e的排列順序決定了B中b的排列順序

D.如果觀察細(xì)胞中E和G的分布,需要用鹽酸處理生物材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于孟德爾取得成功原因的敘述錯誤的是(  )
A.選用豌豆作實驗材料
B.對性狀傳遞的形容采用先一對后多對的方法
C.用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析
D.借助光學(xué)顯微鏡進(jìn)行研究

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯誤的是( 。
A.自然選擇通過直接作用于個體的表現(xiàn)型,定向改變種群的基因頻率
B.環(huán)境引起的變異不能為生物進(jìn)化提供原材料
C.新物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.纖毛是某些原核細(xì)胞和真核細(xì)胞表面伸出的、能運動的突起,精子的尾部也屬于纖毛.纖毛的運動與其含有的動力蛋白有關(guān),動力蛋白具有ATP酶的活性,能通過自身空間結(jié)構(gòu)的改變引起運動.下列說法合理的是( 。
A.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中合成動力蛋白的細(xì)胞器不同
B.動力蛋白具有催化功能,通過提供能量與改變結(jié)構(gòu)引起纖毛運動
C.纖毛運動中動力蛋白通過肽鍵的合成與斷裂改變空間結(jié)構(gòu)
D.動力蛋白基因突變可導(dǎo)致男性不育

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

在生物的遺傳物質(zhì)的證據(jù)的研究中,下列說法錯誤的是( )

A.通過肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的活體實驗證明,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA

B.將加熱殺死的S菌與活的R菌混合注入老鼠體內(nèi),當(dāng)老鼠死亡后解剖發(fā)現(xiàn)老鼠體內(nèi)同時含有大量的活S菌和活R菌

C.噬菌體侵染細(xì)菌實驗時用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)時,卻在沉淀中發(fā)現(xiàn)少量放射性的原因是由于攪拌不充分造成的

D.噬菌體侵染細(xì)菌實驗用32P標(biāo)記核酸時,卻在上清液中發(fā)現(xiàn)少量反射性的原因可能是培養(yǎng)時間過短或過長造成的

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度(I,II,III)的三種鹽溶液中,結(jié)果如圖所示.這三種溶液的濃度是( )

A.I>II>III B.II>I>III

C.I<II<III D.I<III<II

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