下面ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)C圖表示是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
 

(2)A圖中共有染色體
 
條,DNA分子
 
個(gè),染色單體
 
條,該種類(lèi)的生物體細(xì)胞中含有染色體
 
條.其子細(xì)胞有
 
條染色體.
(3)B圖代表的生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體
 
條,該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖.A細(xì)胞有細(xì)胞壁,分裂的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞是植物細(xì)胞,特點(diǎn)是核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期.
解答: 解:(1)圖C細(xì)胞沒(méi)有中心體,有細(xì)胞壁,表示植物細(xì)胞.
(2)A圖細(xì)胞有絲分裂后期,沒(méi)有染色單體.該細(xì)胞含有條8染色體,DNA分子8個(gè),染色單體0條,該種類(lèi)的生物體細(xì)胞中含有染色體4條.其子細(xì)胞有4條染色體.
(3)B圖代表的生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條,該圖下一時(shí)期細(xì)胞的變化是核膜核仁重現(xiàn),紡錘體消失,染色體解旋為染色質(zhì),最后分裂成2個(gè)細(xì)胞.
故答案為:
(1)植物
(2)8     8      0      4      4
(3)4     核膜核仁重現(xiàn),紡錘體消失,染色體解旋為染色質(zhì),最后分裂成2個(gè)細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線(xiàn)圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是( 。
A、物理致癌因子的作用
B、化學(xué)致癌因子的作用
C、原癌基因被激活
D、致癌病毒侵入人體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲為測(cè)定某植物凈光合速率的實(shí)驗(yàn)裝置圖,乙是在不同條件下對(duì)雌體和雄體的凈光合速率進(jìn)行測(cè)定的結(jié)果.

(1)甲裝置中水滴的移動(dòng)距離代表職務(wù)的凈光合速率,原因在光下植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,測(cè)定的數(shù)值是
 
,其中的碳酸氫鈉緩沖液的作用是
 
,如果要測(cè)定實(shí)際光合速率,還需要測(cè)定
 

(2)比較乙圖中的曲線(xiàn),可以看出
 
 
都會(huì)影響植物的凈光合速率.
(3)如果某農(nóng)民有兩塊農(nóng)田,一塊水分條件較好,一塊水分條件較差,請(qǐng)你根據(jù)乙圖中的信息給該農(nóng)民種植該植物提供建議
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

炎熱夏季中午,為了防止失水過(guò)多,植物往往采取應(yīng)急措施.此時(shí)葉肉細(xì)胞( 。
A、C3化合物增多、C5化合物減少,有機(jī)物積累速率明顯上升
B、C3化合物增多、C5化合物增多,有機(jī)物積累速率明顯上升
C、C3化合物減少、C5化合物增多,有機(jī)物積累速率明顯下降
D、C3化合物減少、C5化合物減少,有機(jī)物積累速率明顯下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是(  )
A、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為
1
2
1
4
C、甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了保護(hù)生物多樣性而采取的就地保護(hù)主要是指(  )
A、進(jìn)行水土保護(hù)
B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)
D、減少外來(lái)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組( 。
A、CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B、呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C、Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白
D、Ca2+、載體蛋白、氨基酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、英語(yǔ)聽(tīng)力考試中涉及言語(yǔ)中樞的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)
B、胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得的
C、體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過(guò)激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
D、糖尿是糖尿病檢測(cè)的唯一指標(biāo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別用0℃和100℃的溫度處理某種酶后,酶都沒(méi)有活性,但( 。
A、經(jīng)過(guò)0℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)
B、經(jīng)過(guò)100℃處理的酶的活性能夠恢復(fù)
C、經(jīng)過(guò)0℃處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞
D、經(jīng)過(guò)100℃處理的酶的空間結(jié)構(gòu)未遭到破壞

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