若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列是CCTAGG，它在A和G之間切斷DNA。下圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段。下列有關(guān)敘述正確的是

A.該正�；蛑杏�3個(gè)CCTAGG序列

B．產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來(lái)

C．用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個(gè)磷酸二酯鍵

D．若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段

AD

【解析】由圖可知，該基因經(jīng)酶切后形成4個(gè)DNA片段，因此該正�；蛑杏�3個(gè)CCTAGG序列；產(chǎn)生的DNA片段可用脫氧核糖核酸連接酶（DNA連接酶）連接起來(lái)；用該酶處理得到圖示基因片段（2條鏈）要水解6個(gè)磷酸二酯鍵；若該基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG（實(shí)為堿基對(duì)改變），則有4個(gè)切點(diǎn)，用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段。故選AD。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)，通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。下圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是（ ）。

血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)的影響

A．正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同

B．有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同

C．培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)

D．培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，它的基因可以嵌入宿主的基因，并引起埃博拉出血熱的癥狀．埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，生物安全等級(jí)為4級(jí)（艾滋病為3級(jí)，SARS為3級(jí)，級(jí)數(shù)越大防護(hù)越難）．關(guān)于埃博拉病毒敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．埃博拉病毒不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，只有寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng)

B．埃博拉病毒的生物安全等級(jí)如此高，是因?yàn)槿梭w對(duì)它沒(méi)有任何免疫能力

C．埃博拉病毒體內(nèi)含逆轉(zhuǎn)錄酶，遺傳信息可從RNA→DNA

D．一切生物包括埃博拉病毒都能進(jìn)行基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖能正確表示相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)，在凝膠中的行進(jìn)過(guò)程的是( )

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行培養(yǎng)，下列敘述正確的是

A．制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)先用剪刀剪碎肝組織，再用胰蛋白酶處理

B．肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸

C．為了防止培養(yǎng)過(guò)程中雜菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素

D．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法，可推斷乙細(xì)胞比甲細(xì)胞增殖周期長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．甘藍(lán)（2n）與白菜（2n）體細(xì)胞雜交的后代“白菜—甘藍(lán)”屬于四倍體

B．利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株

C．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程就是原生質(zhì)體融合的過(guò)程

D．可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來(lái)鑒定雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一山區(qū)由于開(kāi)采露天小鐵礦等活動(dòng)，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上

A．回填土壤，引進(jìn)多種外來(lái)物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng)

B．撤出人類(lèi)全部活動(dòng)，實(shí)行全面封閉，等待自然恢復(fù)

C．回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D．回填土壤，栽種多種當(dāng)?shù)卦械闹参铮瑢?shí)行封山育林

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用山核桃的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1 ，F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表，下列有關(guān)選項(xiàng)不正確的是

測(cè)交類(lèi)型

測(cè)交后代基因型種類(lèi)及比值

父本

母本

AaBb

Aabb

aaBb

aabb

F1

乙

１

２

２

２

乙

F1

１

１

１

１

A．F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā)，不能實(shí)現(xiàn)受精

B．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種

C．F1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株

D．正反交結(jié)果不同，說(shuō)明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)玉米是生物實(shí)驗(yàn)的好材料，玉米是雌雄同株植物(頂部生雄花序，側(cè)面生雌花序)，玉米的染色體有20條(2N＝20)，下面以玉米為材料來(lái)完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

（1）將發(fā)芽的玉米種子研磨液過(guò)濾置于試管中，加入斐林試劑，并55℃水浴加熱2 min，試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明有 的存在。

（2）將水培的玉米幼苗置于冰箱低溫室（4℃）誘導(dǎo)培養(yǎng)36h，欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目，需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于______期的細(xì)胞，細(xì)胞中染色體的形態(tài)有 種，數(shù)目可能有 條。

（3）在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，采用植株A、B玉米進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①在進(jìn)行以上三種傳粉實(shí)驗(yàn)時(shí)，常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是防止________________。

②用G代表顯性性狀，g代表隱形性狀，則植株A和植株B的基因型分別為 ，授粉Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是 。

③若只進(jìn)行授粉Ⅲ一種實(shí)驗(yàn)，根據(jù)表Ⅲ中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系 。

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