【題目】甲狀腺激素是人體中的重要激素，如圖所示為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)的問題：

（1）當(dāng)我們?cè)诤涞沫h(huán)境中，由于所處環(huán)境溫度比自己身體溫度低，甲狀腺激素水平會(huì) ． 由圖知，這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié)，首先是皮膚的冷覺感受器受到寒冷的刺激時(shí)，相應(yīng)的傳到下丘腦，下丘腦分泌 ， 促進(jìn)分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)．
（2）甲狀腺激素在此時(shí)的主要作用是的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多．
（3）甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是 ， 除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有（答出一點(diǎn)即可）．

【答案】
（1）升高；神經(jīng)沖動(dòng)；促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；垂體
（2）提高細(xì)胞代謝
（3）幾乎全身所有的細(xì)胞；①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸
【解析】解：（1）當(dāng)我們?cè)诤涞沫h(huán)境中，由于所處環(huán)境溫度比自己身體溫度低，甲狀腺激素水平會(huì)升高．由圖知，這個(gè)過程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié)，首先是皮膚的冷覺感受器受到寒冷的刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)．（2）甲狀腺激素在此時(shí)的主要作用是提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多．（3）甲狀腺激素能促進(jìn)幾乎全身所有細(xì)胞的代謝，因此甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞．除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸．
所以答案是：（1）升高 神經(jīng)沖動(dòng) 促甲狀腺激素釋放激素（TRH） 垂體（2）提高細(xì)胞代謝（3）幾乎全身所有的細(xì)胞 ①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)的難易程度，下列表述正確的是

A. 乳腺癌細(xì)胞易于乳腺細(xì)胞，胚胎細(xì)胞易于脂肪細(xì)胞

B. 乳腺細(xì)胞易于乳腺癌細(xì)胞，胚胎細(xì)胞易于脂肪細(xì)胞

C. 乳腺細(xì)胞易于乳腺癌細(xì)胞，脂肪細(xì)胞易于胚胎細(xì)胞

D. 乳腺癌細(xì)胞易于乳腺細(xì)胞，脂肪細(xì)胞易于胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問題的法律法規(guī)，能夠（ ）

①規(guī)范生物技術(shù)研究

②防止生物技術(shù)濫用

③規(guī)范科學(xué)家的研究行為

④對(duì)生物技術(shù)產(chǎn)生負(fù)面影響

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人和哺乳動(dòng)物的尿液中含有尿素，大量尿素的存在會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染．土壤中有些細(xì)菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長(zhǎng)的氮源．某研究小組開展土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，在以為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入指示劑，能產(chǎn)生脲酶的細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成色．
（2）在接種前需要添加空白對(duì)照組以檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染，該空白對(duì)照組應(yīng)采取的操作要求和觀察指標(biāo)是 ． 若在實(shí)驗(yàn)中，一同學(xué)的平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說明在此實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了現(xiàn)象．該同學(xué)將30（即36﹣6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，他的做法正確/不正確）．
（3）另一同學(xué)在五個(gè)培養(yǎng)基平板下均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)問后，平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13，156，462，178和191．該過程采取的接種方法是 ， 每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）基因突變一般發(fā)生在圖1中的_________ 段。圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_________段；D2E2染色體的行為變化，與圖1中的__________段變化相同。

（2）圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為__________。圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德爾定律自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？__________ 。

（3）圖3細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體，有___________個(gè)四分體。圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞與圖1中的B1C1段相符？__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物通常不用作生物武器的是（ ）

A．炭疽桿菌 B．酵母菌 C．天花病毒 D．肉毒桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）過程①至②所獲取的抗體1稱為 ， 其中過程①是指細(xì)胞工程中的技術(shù)．
（2）④過程需要酶，⑤過程則需要的工具酶為 ．
（3）②處需要篩選，其培養(yǎng)基稱為（液體培養(yǎng)基/選擇培養(yǎng)基/鑒別培養(yǎng)基）．結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括啟動(dòng)子及目的基因等（寫兩項(xiàng)）．
（4）如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用菌，經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞，轉(zhuǎn)化成功后通過技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原；
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原；
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體；
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體．

A.①③
B.①④
C.②④
D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖(a)表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過程，下圖(b)表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖(a)過程①發(fā)生在________(缺氧、氧氣充足或與氧濃度無關(guān))的條件下。

(2)圖(a)過程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場(chǎng)所是________。

(3)圖(a)中產(chǎn)生ATP最多的過程是________(填數(shù)字序號(hào))。

(4)圖(b)中乙曲線所代表的生理過程可用圖(a)中________(填數(shù)字序號(hào))過程表示。

(5)圖(b)中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是________。

(6)圖(b)甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中________。

(7)圖(b)中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線的交點(diǎn)表示__________。此時(shí)若甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為__________mol。

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