在葉綠體色素提取和分離實驗中,收集到的濾液綠色過淺,其原因可能是( �。�
①未加石英砂,研磨不充分  
②一次加入大量的無水酒精提取  
③未加碳酸鈣  
④使用放置數(shù)天的菠菜葉.
A、①②③B、③④
C、①③④D、①②③④
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:因為色色能溶于有機溶劑,所以可以用無水乙醇來提取色素,在提取色素時要用新鮮的綠色葉片,研缽中要加入石英砂、碳酸鈣和無水乙醇,其中石英砂能使研磨更充分、碳酸鈣能防止色素被破壞.
解答: 解:①未加石英砂,研磨不充分,使色素未完全釋放,會導致收集到的濾液綠色過淺,故①正確;
②無水乙醇能溶解色素,一次加入大量的無水酒精提取色素時,即溶劑量多,會使色素濃度小,也會導致收集到的濾液綠色過淺,故②正確;
③研磨時,要加入碳酸鈣,防止色素被破壞,若研磨時未加碳酸鈣,會導致部分色素被破壞,使收集到的濾液綠色過淺,故③正確;
④放置數(shù)天的菠菜葉中的色素部分氧化分解,所以用放置數(shù)天的菠菜葉提取色素時,會導致收集到的濾液綠色過淺,故④正確.
故選D.
點評:本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗,意在考查考生的識記能力和能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示四條曲線的分析,你認為其中正確的說法是( �。�

①通過甲曲線分析可知,所得到這種細菌的產(chǎn)物是次級代謝產(chǎn)物
②乙曲線中處于b點時,血糖濃度最高,此時血液中胰島素的含量最低
③丙曲線中處于c點時,葉綠素的分解速度大于合成速度,葉片開始變黃
④丁曲線中處于d點時,植物生長素仍能夠促進芽的生長.
A、①③B、①④C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示的生物學實驗的敘述中正確的是( �。�
A、若圖①表示用高倍鏡觀察正在發(fā)生質壁分離的紫色洋蔥表皮細胞,可見其液泡逐漸變小,顏色逐漸變深
B、若圖②是用低倍鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清處于分裂期的細胞,應將裝片適當向右移動
C、若圖③表示顯微鏡鏡頭由甲轉換成乙,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多
D、若圖④是利用2mX2m的樣方調查雙子葉植物車前草的種群密度(圓圈表示個體),則該樣方內的種群密度為2.5株/m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

與家兔毛型有關的基因中,有兩對基因(A、a與B、b)只要其中一對隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.若只考慮上述兩對基因對毛型的影響,用已知基因型為aaBB和AAbb的家兔為親本雜交,得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2.下列敘述不正確的是( �。�
A、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象
B、若上述兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2與親本毛型相同的個體占
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C、若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述與毛型相關的兩對基因不能自由組合
D、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可采用分別與親本雜交的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于如圖的說法不正確的是( �。�
A、②過程需要的主要的酶的結合位點是基因的首端的啟動子
B、HIV病毒體內能進行③
C、決定⑤的④共有61種
D、由A、T、C參與構成的①和⑥的基本組成單位有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中P和Q各表示某精原細胞的一段DNA分子,分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上.下列敘述錯誤的是( �。�
A、P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體中
B、P1與Q1的堿基序列可能相同也可能不同
C、P和Q來自于同一條DNA分子的復制
D、P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

有些人工林面積大,構成的樹種單一,樹木年齡和高度比較接近,樹冠密集,這種森林被稱為“綠色沙漠”.以下分析不正確的是(  )
A、植物種類單一,無法提供多樣的食物或棲息環(huán)境,因而動物種類也十分稀少
B、密集的樹冠遮擋了陽光,使林下缺乏灌木層和地表植被,群落結構簡單
C、營養(yǎng)結構簡單,食物鏈短,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)容易維持
D、生物多樣性水平低,缺少天敵對蟲害的控制,易爆發(fā)蟲害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為果蠅細胞減數(shù)分裂過程圖,有關說法正確的是( �。�
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、組成4個染色體組
B、圖Ⅱ表示的細胞中沒有同源染色體
C、a、b、c、d染色體的組成各不相同
D、圖Ⅲ可能是4個精細胞,也可能是1個卵細胞和3個極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒,其簡要流程如下:
(1)分離酵母菌應使用
 
培養(yǎng)基.固定化酵母細胞常采用
 
法,若想使這些酵母細胞能反復使用,實驗過程中一定要注意
 
條件,避免微生物的污染.
(2)在酸性條件下,可用
 
_來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進一步獲得純化的酵母菌,可采用
 
法.
(3)發(fā)酵完成后,該班同學制作的果酒品質非常好,為方便后續(xù)年級使用該菌種,可將菌液用
 
的方法長期保存.另一個班的同學用葡萄制做的果酒酒味醇正,放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,其原因是密封不嚴,
 
,將果酒轉變成果酸.
(4)實驗過程中,該小組同學發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

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