為研究細(xì)胞分裂素對生長素合成的影響,將生長10天的擬南芥幼苗分別置于添加est(細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑)和BAP(細(xì)胞分裂素類似物)培養(yǎng)液中培養(yǎng)24小時,結(jié)果如圖所示.以下推測不正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)幼葉和根系中生長素的合成
B、成熟葉片中生長素的合成不受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響
C、幼葉和根系細(xì)胞對細(xì)胞分裂素敏感,成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍
D、隨著幼苗的不斷長大,細(xì)胞分裂素的促進(jìn)作用會更顯著
考點:植物激素的作用
專題:
分析:分析柱形圖可知:細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)幼葉和根系中生長素的合成,成熟葉片中生長素的合成受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響不明顯,可見幼葉和根系細(xì)胞對細(xì)胞分裂素敏感,成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍,據(jù)此答題.
解答: 解:A、看圖可知:BAP(細(xì)胞分裂素類似物)可以促進(jìn)幼葉和根系中生長素的合成,A正確;
B、從圖中可以看出:成熟葉片中生長素的合成不受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響,B正確;
C、看圖可知:幼葉和根系細(xì)胞對細(xì)胞分裂素敏感,成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍,C正確;
D、隨著幼苗的不斷長大,細(xì)胞分裂素的促進(jìn)作用會逐漸減弱,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了植物激素作用相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下述措施符合可持續(xù)發(fā)展的是(  )
A、將濕地開墾成為農(nóng)田
B、自然保護(hù)區(qū)內(nèi)引入外來物種
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)減少農(nóng)藥使用量
D、禁止捕撈海洋魚類

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物光合作用的一個階段,下列各項敘述不正確的是( 。
A、該反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)
B、該反應(yīng)的進(jìn)行不需要光照
C、圖中的ATP主要由線粒體提供
D、C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂與減數(shù)分裂都有可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中不能發(fā)生在有絲分裂過程的變異是( 。
A、非同源染色體自由組合導(dǎo)致基因重組
B、染色體復(fù)制時受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變
C、非同源染色體某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體不能分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)合成過程中的“轉(zhuǎn)錄”和“翻譯”分別為(  )
A、DNA→DNA,DNA→RNA
B、DNA→RNA,RNA→蛋白質(zhì)
C、RNA→DNA,RNA→蛋白質(zhì)
D、RNA→蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)→性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法,正確的是(  )
A、在形成無子番茄的過程中生長素改變了細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目
B、植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動
C、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實的發(fā)育
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于“基因工程”的問題.
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.

(1)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖11中DNA片段,其產(chǎn)物長度分別為
 
.若圖11中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從隱形純合子中分離出圖1對應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段.
(2)為了提高試驗成功率,需要通過
 
技術(shù)擴(kuò)增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝.該方法也是檢測
 
多樣性的最簡單方法.
(3)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是
 

(4)為了篩選出成功導(dǎo)入含目的基因D的重組質(zhì)粒的大腸桿菌,首先將大腸桿菌在含
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖3的菌落. 再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖4的結(jié)果(空圈表示與圖3對照無菌落的位置).
(5)請在圖3中圈出含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的菌落
 

(6)在選出的大腸桿菌內(nèi)基因D能成功表達(dá)的原因是
 
.其表達(dá)產(chǎn)物是一條多肽鏈,如考慮終止密碼,則其至少含有的氧原子數(shù)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
C、細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中
D、細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體生物體內(nèi)某細(xì)胞圖,關(guān)于此圖的描述,不正確的是( 。
A、此圖可表示次級卵母細(xì)胞,沒有同源染色體
B、在此細(xì)胞形成過程中曾出現(xiàn)過2個四分體
C、該細(xì)胞中有4條染色單體
D、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4個

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