【題目】下列概念圖中，a，b，c，d，e，f所知生物學(xué)概念正確的是（　　）
A.跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴敢、協(xié)助擴散、紅細胞吸收氧
B.可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征
C.具膜細胞器、雙層膜細胞器、單層膜細胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸
D.神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體

【答案】B
【解析】解：A、紅細胞吸收氧屬于自由擴散而不是協(xié)助擴散，A錯誤；

B、可遺傳變異包括突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異，21三體綜合征屬于染色體變異中的數(shù)目變異，B正確；

C、有氧呼吸包括三個階段，其中第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三階段發(fā)生在線粒體中，C錯誤；

D、突觸小體是軸突末梢膨大的部分，D錯誤．

故答案為：B．

閱讀題干可知本題涉及的知識點是物質(zhì)跨膜運輸、生物變異、細胞器的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)細胞的結(jié)構(gòu)，明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①﹣③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列說法正確的是（　　）

A.細胞中過程①、②發(fā)生的場所都在細胞核
B.不同組織細胞的相同DNA進行過程②時，起始點不相同
C.過程③合成的物質(zhì)可用斐林試劑檢驗
D.①﹣③過程在B細胞和記憶B細胞中都可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CO2分壓由高至低的順序通常是（ ）

A．組織液、肺動脈、呼出氣體、肺泡氣體

B．肺動脈、組織液、肺泡氣、呼出氣體

C．組織液、肺動脈、肺泡氣體、呼出氣體

D．呼出氣體、肺泡氣體、肺動脈、組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖，①～⑥表示相關(guān)過程．請回答：
（1）過程①注射的A物質(zhì)是 ， 目的是使供體母鼠 ．
（2）過程③把目的基因和運載體連接需要在 的催化下完成，過程④常用的方法是 ．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的 中培養(yǎng)一段時間后，才可進行體外受精．
（4）圖中過程⑥稱為 ， 為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對代孕母鼠作 處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測目的基因的表達通常采用的方法是 ． 采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時需選擇發(fā)育到 或囊胚期的胚胎進行．若選用囊胚期的胚胎，操作過程需要特別注意是 ．
（6）若通過上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素（IAA）對植物根系生長具有重要作用．為探討IAA作用機制，科研人員做了如下研究．
（1）用濃度為0.1mg/L的IAA處理擬南芥植株，并檢測擬南芥植株中一系列基因的表達量，其中V蛋白基因表達量結(jié)果如圖1． 由圖得知V蛋白基因表達量 ， 推測V蛋白可能參與IAA作用過程．
（2）已有研究表明，V蛋白需要與其它蛋白質(zhì)結(jié)合發(fā)揮作用．科研人員為了尋找細胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì)，通過圖2所示體系（YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光），利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體，實驗處理如表． 將基因表達載體導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體的實驗

組別

導(dǎo)入的表達載體

預(yù)測結(jié)果

對照組1

yn

①

②

對照組 2

yn

ye﹣x

無熒光

對照組 3

③

ye

無熒光

實驗組

yn﹣v

ye﹣x

④

注：X1、X2、…代表一系列待檢測蛋白質(zhì)；yn基因控制YN蛋白的合成，以此類推．
請完成表中對應(yīng)的內(nèi)容：
①②③④
利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白將R蛋白運輸并定位在細胞膜上，從而使R蛋白接受胞外信號，利于主根的生長．
（3）科研人員用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，測量主根長度，結(jié)果如圖3． 結(jié)果表明，此濃度的IAA對主根伸長有作用，且對植株的作用更顯著．
（4）綜合上述實驗，請解釋在濃度為0.1mg/L 的IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達到平衡時的狀態(tài)。）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：a_________(同時指明甲圖中相應(yīng)部位序號），b為兩側(cè)濃度差。

（2）比較乙圖中1處和2處溶液濃度的大小：_______________________。

（3）丙圖中7的名稱為___________，其相當于甲圖中的__________（填序號）。

（4）若把根毛細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)______________現(xiàn)象。

（5）若已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞不能復(fù)原，其原因可能是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列下列問題：（[]中填標號，橫線里填結(jié)構(gòu)名稱）．
（1）該細胞放在清水中不會吸水漲破的原因是 ． 若將該細胞置于30%的蔗糖溶液中，將會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這能證明細胞膜具有選擇透過性和 ．
（2）含有核酸的細胞器有[]．研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨立地合成一部分酶，推測其中必有的一種細胞器是 ．
（3）正常情況下，該細胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）用甲基綠吡羅紅混合染液對該活細胞組織進行染色，結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，原因是 ． 顯微鏡下，也觀察不到該活細胞染色體的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．分析下圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題。

（1）組成該類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ________________ 。

（2）圖中④表示________，該化合物是由 ____ 種氨基酸通過______方式形成的，該化合物叫 __________。

（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由_______ 決定的，圖中編號是_______ 。

（4）該化合物完全水解所得的氨基酸中，共有游離的氨基____個，游離的羧基___個。

Ⅱ．如下圖是某核苷酸與核苷酸鏈示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團為堿基——尿嘧啶，請觀察圖一后回答下列問題：

①該核苷酸的生物學(xué)名稱是_________；②該核苷酸是構(gòu)成_________ 的原料。

（2）圖二為一條核苷酸鏈示意圖，圖中T代表的堿基是_____________，此結(jié)構(gòu)常由_______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個分子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物．以下說法不正確的是（　�。�

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，則有些原核生物也含有④
C.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
D.③可以是ATP、磷脂、核糖

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