科學(xué)家將人的紅細(xì)胞的質(zhì)膜中磷脂成分提取出來，并將它置于燒杯中的空氣和水界面上，在一定溫度條件下，該膜面積相當(dāng)于原來質(zhì)膜表面積的兩倍．此膜在實(shí)驗(yàn)過程中磷脂分子的排列方式最可能的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的制備方法
專題：
分析：磷脂為兩性分子，一端為親水的含氮或磷的頭，另一端為疏水（親油）的長(zhǎng)烴基鏈．由于此原因，磷脂分子親水端相互靠近，疏水端相互靠近，常與蛋白質(zhì)、糖脂、膽固醇等其它分子共同構(gòu)成脂雙分子層，即細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)．
解答： 解：因?yàn)榱字肿拥慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有親水的頭部和疏水的尾部，因此將細(xì)胞膜的磷脂分子提取后放入盛水的容器中磷脂分子親水的頭部與水接觸，疏水的尾部在空氣中排列成整齊的一層．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是磷脂分子的特點(diǎn)和在水---空氣界面上的排布，對(duì)于磷脂分子的特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是測(cè)定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下面的問題．
（1）某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以菠菜為材料，對(duì)綠色植物的新陳代謝進(jìn)行了探究．取新鮮的菠菜葉片置于如圖裝置，可探究
 
、
 
（至少寫兩點(diǎn)）對(duì)光合作用速率的影響．如果要利用此裝置探究菠菜葉片的有氧呼吸，則應(yīng)該對(duì)該裝置進(jìn)行
 
處理，同時(shí)將裝置中的CO2緩沖液換成
 
溶液．

（2）圖二是利用通氣法來測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用CO2分析儀測(cè)定M、N兩處氣體中CO2濃度的變化．
①若圖二中M、N兩處氣體CO2濃度相同，則葉片的
 
．
②如果將該同化箱放在黑暗條件下，測(cè)定M、N兩處CO2濃度的差值，可反映出
 
的大小．
（3）在圖三中，將對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移．用適宜光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等單位面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV（單位：mg）．則該植物葉片的實(shí)際光合作用速率為
 
mg/（h?s）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖．使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸稈、雜草、樹葉等以及人、畜的糞便，然后加滿水到一定位置以留下貯氣空間．經(jīng)過一定時(shí)間的發(fā)酵之后，便有沼氣產(chǎn)生．
（1）在沼氣發(fā)酵過程中，進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)．其呼吸類型主要有好氧型和厭氧型兩種．若此發(fā)酵池加滿料之后不再續(xù)加原料，試參考圖氧氣含量變化曲線，在圖2中畫出沼氣池中兩種類型微生物的數(shù)量消長(zhǎng)規(guī)律．
 


（2）微生物群體生長(zhǎng)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生有規(guī)律地變化，請(qǐng)你簡(jiǎn)單闡述微生物生長(zhǎng)由對(duì)數(shù)期向穩(wěn)定期轉(zhuǎn)變的原因．
 

（3）農(nóng)藥的廣泛使用一方面保障了農(nóng)作物產(chǎn)量的提高，另一方面也造成嚴(yán)重的環(huán)境污染．一般來說，施用農(nóng)藥的80%會(huì)殘留在作物秸稈和土壤中．人們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)藥殘留物在沼氣發(fā)酵過程中會(huì)被部分降解．若能從發(fā)酵液中分離出可以降解農(nóng)藥殘留物的微生物，將會(huì)具有極高的應(yīng)用價(jià)值．請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)從發(fā)酵液中分離出可降解農(nóng)藥殘留物微生物的方案（只要求寫出思路及工作程序，不要求具體的操作步驟及過程）．
 

已經(jīng)具備的條件：①當(dāng)?shù)卮罅渴褂玫霓r(nóng)藥；②從發(fā)酵池中采集到的微生物混合樣品；③配制好并經(jīng)滅菌處理的液體培養(yǎng)基，并等量分裝成若干瓶；④培養(yǎng)瓶、恒溫箱等各種必需的實(shí)驗(yàn)器具．
（4）發(fā)酵材料中含有的動(dòng)、植物蛋白質(zhì)可以在微生物的作用下分解，其分解過程可用下面的簡(jiǎn)圖表示：
A、B、C、D、E分別表示不同在微生物的作用下進(jìn)行的，其中的自養(yǎng)型生物有
 
，異養(yǎng)型生物有
 
．

（5）農(nóng)作物秸稈直接用于生產(chǎn)沼氣還是有些“奢侈”，其中的物質(zhì)（主要指蛋白質(zhì)、糖等有機(jī)物）和能量還可以轉(zhuǎn)變成具有很高經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)品．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)能夠更有效地利用作物秸稈中物質(zhì)和能量的方案（最好使用概念圖表達(dá)），以便在獲得生態(tài)效益的同時(shí)，盡量爭(zhēng)取更大的經(jīng)濟(jì)效益．
 

提示：方案應(yīng)體現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)利用和能量的充分利用，并使產(chǎn)品能產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益．（答案合理即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)名稱和變量描述正確的是（　�。�
序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)變量（自變量）反應(yīng)變量（因變量）
①比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率鮮豬肝研磨液、Fe3+點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示
②探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用淀粉、蔗糖加斐林試劑水浴，有無磚紅色（沉淀）出現(xiàn)
③溫度對(duì)淀粉酶活性的影響溫度（60℃熱水、沸水、冰塊）加碘后溶液顏色的變化
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原0.3g/mL的蔗糖溶液原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
A、①②③B、①②③④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

被譽(yù)為生命科學(xué)“阿波羅登月計(jì)劃”的是（　�。�
A、結(jié)晶牛胰島素的合成
B、人類基因組計(jì)劃
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型提出
D、克隆羊多利的誕生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動(dòng)與生物膜功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A、分泌蛋白的合成與分泌過程
B、氨基酸脫水縮合
C、細(xì)胞間的信息交流
D、有氧呼吸為生物生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列陸地生物群落中，生物種類最貧乏的是（　�。�
A、熱帶雨林B、荒漠
C、北方針葉林D、溫帶落葉闊葉林

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生命物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、正是由于生物大分子中以碳元素的含量為最高，所以“沒有碳就沒有生命”
B、分解糖原比分解等量脂肪，釋放的能量更多
C、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)，說明生物具有統(tǒng)一性
D、構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)成分除蛋白質(zhì)、磷脂外還有多糖、膽固醇等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
B、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁具有選擇透過性
C、在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度
D、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中觀察不到染色體

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