【題目】細胞學說揭示了生物界具有（ ）

A.差異性B.多樣性C.特異性D.統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】

從胡克看到細胞（實際上是死細胞的細胞壁），人們對生物的研究開始進入細胞水平。經(jīng)過觀察和總結，德國施萊登提出“所有的植物都是由細胞組成的，細胞是植物各種功能的基礎”，德國人施旺提出“所有的動物也是由細胞組成的”，另一位德國人魏爾肖作出另一個重要的論斷：所有的細胞都必定來自于已存在的細胞。至此，完整的細胞學說應包括：所有的生物都是由一個或多個細胞組成，細胞是所有生物結構和功能的單位，所有的細胞必定是由已存在的細胞產生的。

細胞學說認為所有的動植物都是由一個或多個細胞組成，細胞學說揭示了生物界具有統(tǒng)一性。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生長激素功能的敘述，錯誤的是（ ）

A.增加糖的利用B.促進脂肪分解

C.刺激細胞生長D.促進軟骨鈣化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組進行了如圖所示的實驗，據(jù)圖回答問題。

(1)此科研小組研究的內容是生命系統(tǒng)中的________層次。

(2)此實驗的實驗結論是________________。

(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是________，最微小的層次是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物側芽的生長受生長素（IAA）及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：

實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，見下左圖；

實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，見下右圖。


（1） IAA是植物細胞之間傳遞__________的分子，頂芽合成的IAA通過___________方式向下運輸。

（2）實驗一中，去頂32 h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是___________________。

（3）實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是____________，該物質被還原成糖類需要光反應提供_____________________。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物_______________。

（4）綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組_______（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對此結果提出合理的假設：______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于膝反射過程的分析，錯誤的是

A.反射弧不包括抑制性中間神經(jīng)元

B.脊髓受損后伸肌可能會出現(xiàn)收縮反射

C.伸肌既是感受器分布的部位又是效應器

D.反射中樞是傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的精細胞，根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷其至少來自幾個初級精母細胞？（ ）

A. 1 B. 2

C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】慢性進行性舞蹈病為常染色體顯性基因（A）控制的遺傳病，體內含有A基因的個體達到一定年齡才有部分人出現(xiàn)患病癥狀，雜合子（Aa）在20歲時只有1％發(fā)病，40歲時有38％發(fā)病，60歲時有94％發(fā)病。下圖是一例慢性進行性舞蹈病的家系圖（已知II2、III3不含有致病基因），請回答：

（1）該病致病基因的根本來源是________________。II-1患病最可能的原因是親本________________。

（2）III-1的基因型為________________，若IV-4與不含有致病基因的男性婚配，生育了一個孩子，該孩子在20歲時發(fā)病的概率是________________。

（3）根據(jù)家系圖，至少通過________________（填序號）個體來判斷III- 2的基因型。

（4）若要確定IV-8的基因型，最準確的方法是進行________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素由垂體分泌的是（ ）

A.促甲狀腺激素B.性激素

C.甲狀腺激素D.促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農業(yè)生產中為了獲得高產，就要設法提高作物的光合作用強度．為此，某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環(huán)境因素”實驗研究。

【實驗原理】

植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定；產生的氧氣滯留在葉片，會使葉片在液體中上浮。

【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度 NaHCO3溶液（可分解釋放CO2）、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺（不同高度放有三組燒杯）等。

【實驗步驟】

①打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干，用_______ 排出葉片細胞間隙的氣體，使葉片在蒸餾水中都能下沉；

②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的 NaHCO3溶液（不考慮溶液密度差異），然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中，每個燒杯10片；

③點亮LED燈帶，記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間．時間越長，表示光合作用強度_____。

根據(jù)上述實驗步驟可知，本實驗中設置的自變量有二氧化碳濃度和_____。

【實驗結果】葉片上浮的平均時間記錄如表． （單位：秒）

組別

NaHCO3相對濃度

50

100

150

低光強組

968

801

720

中光強組

883

632

498

高光強組

767

476

355

【實驗結論】在其他條件相同時，光照越強、二氧化碳濃度越大，光合作用越強．

【評價反思】

①本實驗的重要改進是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈，這一改進對該探究的主要意義是______。

②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片，而統(tǒng)計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間，這樣做的目的是_______________。

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