回答有關(guān)遺傳病的問題
如圖為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙種遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）的家系圖．其中一種遺傳病基因位于常染色體上，另一種位于X染色體上，已知\*MERGEFORMAT II-11不攜帶甲、乙致病基因．（概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲種遺傳病的遺傳方式為
 
．
（2）Ⅲ-13的基因型及其概率為
 
．
（3）由于Ⅲ-14患有兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-13在婚前進(jìn)行遺傳咨詢，已知正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
和
1
100
．H如果是男孩則患甲病的概率是
 
、患乙病的概率是
 
；如果是女孩則患甲病的概率是
 
、患乙病的概率是
 
；因此建議
 
．
（4）Ⅲ-18經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患有血友病，假設(shè)血友病基因與上述甲或乙種遺傳病基因存在著連鎖的現(xiàn)象，兩基因間的交換值為20%，II-10與 II-11夫婦想再生一個(gè)健康的男孩，預(yù)測(cè)其概率為
 
．
（5）除遺傳咨詢以外，優(yōu)生優(yōu)育的措施還包括（寫出一點(diǎn)即可）
 
．
考點(diǎn)：伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
專題：
分析：分析系譜圖：Ⅰ-1和Ⅰ-2均無甲病，但他們有一個(gè)患甲病的女兒，說明甲病是常染色體隱性遺傳�。甀I-10和II-11均無乙病，但他們有一個(gè)患甲病的兒子，說明甲病是隱性遺傳病，又已知甲乙兩種病中有一種遺傳病基因位于X染色體上，所以乙病是伴X染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：（1）由以上分析可知：甲病是常染色體隱性遺傳�。�
（2）Ⅲ-14患有兩種遺傳病，其基因型為aaXbY，則Ⅲ-13基因型及比例為1/3AAXBY、2/3 AaXBY．
（3）已知正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100，無論H是男孩還是女孩，其患甲病的概率都是2/3×1/10000×1/4=1/60000；若H是男孩，其患乙病的概率1/100×1/2=1/200，若H是女孩，其患乙病的概率0；因此建議他們生女孩．
（4）血友病是伴X隱性遺傳病，所以與乙病連鎖，已知兩基因間的交換值為20%，所以II-10與II-11夫婦想再生一個(gè)健康的男孩的概率為1/5．
（5）優(yōu)生優(yōu)育的措施包括：遺傳咨詢、禁止近親結(jié)婚、婚前體檢、產(chǎn)前檢查、適齡生育等．
故答案：（1）常染色體隱性遺傳
（2）AAXBY    1/3或AaXBY    2/3
（3）1/60000    1/200      1/60000      0    選擇生育女孩
（4）1/5
（5）禁止近親結(jié)婚/婚前體檢/產(chǎn)前檢查/適齡生育
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳定律的應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某雄性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中，每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該曲線表明細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂
B、CD段的變化是由于著絲點(diǎn)的分裂
C、BC段細(xì)胞內(nèi)，染色體：DNA=1：2
D、D點(diǎn)后的細(xì)胞中不一定含有Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在央視春晚上，我國(guó)航天科研工作者手捧“太空花”展現(xiàn)于國(guó)人面前．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、培育“太空花”的原理是基因突變
B、從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并未都長(zhǎng)成如愿的美麗“太空花”
C、“太空花”是地球上原本不存在的新物種
D、“太空花”增加了生物的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于進(jìn)化的敘述不正確的是（　　）
A、同種生物間產(chǎn)生后代不可育，這種現(xiàn)象叫生殖隔離
B、不同物種間，生物與無機(jī)環(huán)境間不斷進(jìn)化和發(fā)展這就是共同進(jìn)化
C、基因突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境能通過自身的調(diào)節(jié)保持自穩(wěn)態(tài)，使人體能夠克服外環(huán)境的影響而進(jìn)行正常生命活動(dòng)．
Ⅰ．閱讀材料分析并回答問題：
日本核泄漏事故釋放的放射性物質(zhì)含有碘-131，人體攝入碘-131后，主要積聚在甲狀腺處對(duì)人體造成危害，大劑量情況下會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫、甲狀腺結(jié)節(jié)或萎縮等，到后期的影響會(huì)使甲狀腺癌的發(fā)生率增加．碘-131是人工放射性核素（核裂變產(chǎn)物），正常情況下自然界中不會(huì)存在，目前在我國(guó)大部分地區(qū)空氣中監(jiān)測(cè)出碘-131，僅提示日本核泄漏的放射性物質(zhì)隨大氣擴(kuò)散已抵達(dá)我國(guó)境內(nèi)，但濃度極其微弱，對(duì)我國(guó)公眾健康不會(huì)構(gòu)成危害．
（1）人體吸收碘的主要方式為
 
，碘的主要作用是
 
．成人缺碘易患
 
疾病，嬰幼兒缺碘易患
 
疾�。�

（2）用體重、性別等均相同的三組實(shí)驗(yàn)用狗進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量．4天后，向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述錯(cuò)誤的是
 

A．a(chǎn)是由于甲狀腺功能受到抑制
B．c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
C．b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能
D．如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與a相同
Ⅱ．請(qǐng)根據(jù)圖2回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，切除垂體后導(dǎo)致免疫細(xì)胞增殖抑制、淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素則能逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)．應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌
 
，促進(jìn)垂體釋放
 
，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．從圖2中可以看出甲狀腺激素能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖與分化，使
 
的生成增加．研究表明B淋巴細(xì)胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，甲狀腺激素還可以促使T淋巴細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，而細(xì)胞因子反過來又控制甲狀腺激素對(duì)免疫的調(diào)節(jié)，此過程在生物學(xué)上稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細(xì)胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放
 
與淋巴細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，從而控制著機(jī)體的免疫．而免疫細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時(shí)，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示．圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)．如圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)．

限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割？
 
，說明理由
 
．要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒？
 
．
（2）卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)．欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有
 
基因，作為標(biāo)記基因．
（3）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．
（4）④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？
 
；理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為
 
、
 
．圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
．
（2）圖乙中，若A、F分別表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進(jìn)）的能量，則B表示
 
，C表示
 
．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽能總量為y，則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
（選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式）．
（3）圖丙為該草原上三種蜂的生存曲線．葉蜂產(chǎn)卵于葉上；泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲作為子代的食物；蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)．這三種蜂的生存曲線依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題．
限制酶能識(shí)別特定的DNA序列，并進(jìn)行剪切．現(xiàn)以2種不同的限制酶對(duì)一個(gè)5000bp（bp為堿基對(duì)）大小的線狀DNA進(jìn)行剪切，相關(guān)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)如表．
第一步水解 產(chǎn)物（bp） 第二步水解 產(chǎn)物（bp）
實(shí)驗(yàn)1 A酶切割 2100 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割 200、1900
1400 600、800
1000 1000
500 500
實(shí)驗(yàn)2 B酶切割 2500 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割 1900、600
1300 800、500
1200 1000、200
實(shí)驗(yàn)3 經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割 1900、1000、800、600、500、200
（1）由單酶剪切的片段數(shù)可知，A酶和B酶的酶切位點(diǎn)分別為
 
個(gè)和
 
個(gè)．
（2）圖1是經(jīng)A酶切割后獲得的2100bp片段，圖2是經(jīng)B酶切割后獲得的2500bp片段．分別在圖中標(biāo)出該片段在第二步水解時(shí)，B酶和A酶的切割位點(diǎn)．
（3）綜合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，在圖3中繪制出實(shí)驗(yàn)3的酶切圖譜．外源基因需導(dǎo)入受體細(xì)胞才能使其蘊(yùn)含的遺傳信息得到表達(dá)．圖4顯示一種外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法．
（4）圖4所示的導(dǎo)入方法稱為
 
．
（5）在動(dòng)物基因工程中，受體細(xì)胞通常采用
 
細(xì)胞．
（6）若山羊體內(nèi)被轉(zhuǎn)入蛋白質(zhì)藥物基因，該基因正常表達(dá)，從而在山羊乳汁中獲得藥物，這就是動(dòng)物基因工程培育的
 
．
（7）若想上述山羊后代個(gè)體都能保持轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的特性，可以結(jié)合
 
技術(shù)繁殖獲得后代．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器．它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒．這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、多糖和蛋白質(zhì)
C、膽固醇和多糖
D、膽固醇和蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案