A. | E•coRⅠ限制酶切割DNA后,既可能留下黏性末端,也可能留下平末端 | |
B. | E.coliDNA連接酶既能連接雙鏈DNA的黏性末端,也能連接平末端 | |
C. | “分子運輸車”的條件之一是有復制原點,以便目的基因在宿主細胞中表達 | |
D. | 運載體種類多樣,質(zhì)粒、動植物病毒、入噬菌體的衍生物等都可能成為運載體 |
分析 基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.形成黏性末端和平末端兩種.
(2)DNA連接酶:據(jù)酶的來源不同分為兩類:E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶.這二者都能連接黏性末端,此外T4DNA連接酶還可以連接平末端,但連接平末端時的效率比較低.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
解答 解:A、E•coRⅠ限制酶切割DNA后產(chǎn)生的是黏性末端,A錯誤;
B、E.coliDNA連接酶只能連接雙鏈DNA的黏性末端,不能連接平末端,B錯誤;
C、“分子運輸車”的條件之一是有復制原點,以便目的基因在宿主細胞中復制,C錯誤;
D、基因工程中常用的載體包括質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體的衍生物等,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,重點考查基因工程所用的工具,要求考生識記DNA連接酶和限制酶的來源及作用,識記基因工程常用的運載體,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B和C、D | B. | A、C和B、D | C. | B、C和A、D | D. | A、D 和B、C. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺細胞和垂體細胞內(nèi)含有不同的基因 | |
B. | 控制生長激素合成的基因長度至少為191對堿基 | |
C. | 在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色 | |
D. | 甲狀腺細胞和垂體細胞內(nèi)RNA種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲棉是否有抗蟲特性 | B. | 目的基因是否翻譯蛋白質(zhì) | ||
C. | 目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA | D. | 受體細胞是否有目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累 | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經(jīng)過兩層膜 | |
D. | 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$值時種群的出生率與死亡率相等 | |
B. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
C. | 依據(jù)種群年齡的組合可預測種群數(shù)量的變化趨勢 | |
D. | 果園中適當增加食物鏈能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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