某研究性學(xué)習小組為了探究愈傷組織形成導(dǎo)管是芽的直接作用,還是芽產(chǎn)生的物質(zhì)的作用,做了如下兩組實驗:

  (1)愈傷組織細胞與根尖分生區(qū)細胞相比,在結(jié)構(gòu)上具有________的特點,形成導(dǎo)管的過程稱為________。在此過程中離不開的植物激素是 ________________________________________________________________________。

  (2)愈傷組織常用做誘變育種的理想材料,理由是____________________________________。

  (3)若形成圖示結(jié)果的物質(zhì)是生長素,為了進一步驗證導(dǎo)管的形成是由于生長素的作用,請仿照上述實驗,提出實驗設(shè)計思路_____________________________________________________________________

(1)高度液泡化 再分化 細胞分裂素和生長素

  (2)愈傷組織是一群具有分裂能力的細胞,DNA在細胞分裂時結(jié)構(gòu)最不穩(wěn)定,最容易發(fā)生基因突變

  (3)用含一定濃度生長素的瓊脂塊和空白瓊脂塊代替芽,進行實驗

 

(1)愈傷組織是由高度液泡化的薄壁細胞組成,具有一定的分裂能力,在生長素和細胞分裂素的誘導(dǎo)下可以分化成根和叢芽,這一過程稱為再分化。

  (2)愈傷組織具有分裂能力,而細胞分裂時DNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變。

  (3)要想證明導(dǎo)管的形成是由于生長素的作用,只需再設(shè)置一組對照實驗,用含一定濃度生長素的瓊脂塊和空白瓊脂塊代替芽,其他條件不變。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2013屆浙江省溫州八校高三9月期初聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)光合作用是植物體內(nèi)的重要的生理過程,請回答下列有關(guān)問題:

I.圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖(a、b表示結(jié)構(gòu),①、②表示物質(zhì)),請據(jù)圖回答(C3
為三磷酸甘油酸):
(1)圖中物質(zhì)①是           
(2)結(jié)構(gòu)a上發(fā)生的反應(yīng)階段稱          ,生成的物質(zhì)除了圖中已注明外還有           
(3)若將光照撤離,在起初的時間里,RuBP的含量將如何變化?       (增加 、減小或不變)
II.某研究性學(xué)習小組為了研究溫度和光照強度對光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測定了不同光照強度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表。請分析回答下列問題:
(1)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是___________ mL/h。
(2)15℃的環(huán)境中,光照強度為0.5千勒克司時,該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明_______ _______,光照強度為2.5千勒克司時,該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是____ mL/h。
(3)15℃的環(huán)境中,光照強度為1.5千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是_  _    ,當光照強度為4.0千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是______。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省溫州八校高三9月期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)光合作用是植物體內(nèi)的重要的生理過程,請回答下列有關(guān)問題:

I.圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖(a、b表示結(jié)構(gòu),①、②表示物質(zhì)),請據(jù)圖回答(C3

為三磷酸甘油酸):

(1)圖中物質(zhì)①是           

(2)結(jié)構(gòu)a上發(fā)生的反應(yīng)階段稱           ,生成的物質(zhì)除了圖中已注明外還有           

(3)若將光照撤離,在起初的時間里,RuBP的含量將如何變化?        (增加 、減小或不變)

II.某研究性學(xué)習小組為了研究溫度和光照強度對光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測定了不同光照強度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表。請分析回答下列問題:

(1)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是___________ mL/h。

(2)15℃的環(huán)境中,光照強度為0.5千勒克司時,該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明_______  _______,光照強度為2.5千勒克司時,該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是____ mL/h。

(3)15℃的環(huán)境中,光照強度為1.5千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是_   _     ,當光照強度為4.0千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是______。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式,如圖是某研究性學(xué)習小組為了探究醉母菌的細胞呼吸類型而設(shè)計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì))。下列有關(guān)實驗裝置和結(jié)果的分析,不正確的是(    )

A.通過裝置1液滴向左移動,能探究出酵母菌只進行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設(shè)設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明醉母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D.通過裝置1液滴移動情況僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟寧市高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

某研究性學(xué)習小組為了研究溫度和光照強度對光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測定了不同光照強度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表。請分析回答問題:

(1)綠色植物的光合作用過程中,氧氣是在光合作用的              階段產(chǎn)生的,該階段進行的場所是葉綠體的                     上。

(2)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是                mL/h。

(3)15℃的環(huán)境中,光照強度為2.5千勒克司時,該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是

             mL/h。

(4)15℃的環(huán)境中,光照強度為1.5千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是              ,當光照強度為4對千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是                     。

 

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科目:高中生物 來源:2010年天津市高考考前生物預(yù)測卷 題型:選擇題

酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧和無氧的條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌,因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式,如圖是某研究性學(xué)習小組為了探究醉母苗的細胞呼吸類型而設(shè)計的實驗裝置(酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì))。下列有關(guān)實驗裝置和結(jié)果的分析,不正確的是

A.通過裝置1液滴移動情況僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

B.用水代替NaOH 溶液設(shè)置裝置2,通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C.用水代替Na0H 溶液設(shè)設(shè)置裝置2,如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明醉母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D. 通過裝置1液滴向左移動,能探究出酵母菌只進行有氧呼吸

 

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