【題目】用不同的熒光染料標(biāo)記的抗體,分別與人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原物質(zhì)結(jié)合,使兩類細(xì)胞分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光。當(dāng)這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí),開始一半呈綠色,一半呈紅色。但在37℃下保溫O.5 h后,兩種顏色的熒光點(diǎn)就呈均勻分布(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的(填物質(zhì)名稱)。
(2)融合細(xì)胞表面兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化,表明了組成細(xì)胞膜的分子是可以運(yùn)動(dòng)的,由此可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的觀點(diǎn)是成立的。
(3)融合細(xì)胞表面兩類熒光染料最終均勻分布,原因是 , 這表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有。
(4)如果該融合實(shí)驗(yàn)在200C條件下進(jìn)行,則兩種表面抗原均勻分布的時(shí)間將大大延長(zhǎng),這說明。若在00C下培養(yǎng)40 min,則發(fā)現(xiàn)細(xì)胞仍然保持一半發(fā)紅色熒光,另一半發(fā)綠色熒光。對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是。

【答案】
(1)蛋白質(zhì)
(2)蛋白質(zhì)、磷脂;膜物質(zhì)分子能夠運(yùn)動(dòng)
(3)構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)的;一定的流動(dòng)性
(4)隨環(huán)境溫度的降低,膜上蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)速率減慢;細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)只有在適宜的條件下才能體現(xiàn)
【解析】(1)抗原的本質(zhì)大多是蛋白質(zhì),去表面的決定簇使之具有特異性;(2)(3)細(xì)胞融合依賴于細(xì)胞膜能夠流動(dòng),主要是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層大多能夠運(yùn)動(dòng),所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,這是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(4)細(xì)胞膜是可以流動(dòng)的,且物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與溫度相關(guān),當(dāng)溫度降低時(shí),物質(zhì)運(yùn)動(dòng)活性降低,使細(xì)胞膜的相對(duì)表面積變小,從而使厚度增大。所以細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)只有在適宜的條件下才能體現(xiàn)。 本題主要考查學(xué)生對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解,要求學(xué)生明確生物膜具有流動(dòng)性是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層大多能夠運(yùn)動(dòng),意在提高學(xué)生的理解和識(shí)記能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中進(jìn)行N、P、K三要素肥效實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表(“+”表示施肥;“-”表示未施):

作物種類

肥料成分

實(shí)驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比(%)

氮肥

磷肥

鉀肥

農(nóng)作物Ⅰ

100

68

100

70

89

農(nóng)作物Ⅱ

100

35

48

68

91


(1)三肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
(2)氮素化肥主要以方式被作物根吸收,措施有利于根系吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)。
(3)施肥后要及時(shí)灌溉。若作物田流失的水從如圖A位置注入一條河流,導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如下圖曲線所示。則在A下游,藻類數(shù)量增加的原因是 。
(4)若對(duì)農(nóng)作物Ⅱ作無(wú)土栽培,培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的NO/Ca2比值減小,其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度對(duì)照表(mol/L)。根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問題。

被測(cè)物質(zhì)

鉀離子

氯離子

海水

0.01

0.50

細(xì)胞液

0.59

0.04


(1)圖中1是 , 2是 , 3是。
(2)圖中1在細(xì)胞膜中作為 , 蛋白質(zhì)在鉀離子、氯離子通過該植物細(xì)胞膜時(shí)起作用。
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收離子并向海水排出離子。由此可見,植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過具有性。
(4)鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是 , 作出此判斷的依據(jù)是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將人體細(xì)胞中控制合成胰島素的一段DNA提取出來(lái),轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上,結(jié)果該大腸桿菌合成出了人的胰島素。其原因是( )

A. DNA中貯存著遺傳信息

B. 細(xì)菌能將DNA轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)

C. DNA能使細(xì)菌轉(zhuǎn)變成人體細(xì)胞

D. DNA的分子結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)期食用下列食物,可能引起人體酸中毒的是()
A.魷魚干
B.菠菜
C.蘋果
D.西瓜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于食品添加劑的說法不正確的是()
A.亞硝酸鈉可以致癌
B.苯甲酸鈉可以作雪碧飲料的防腐劑
C.我們應(yīng)該禁止使用防腐劑
D.絕大多數(shù)食品添加劑在過量使用時(shí)對(duì)人體有害的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示縮手反射的反射弧,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)圖中B表示__________________________,由__________________________組成。

(2)興奮在①處的傳遞為__________________(填“單向”或“雙向”)的,①處興奮時(shí)膜電位的變化是_________________________________

(3)②結(jié)構(gòu)稱為___________,興奮在此處傳遞的方向是___________的,原因是______________________;神經(jīng)沖動(dòng)在此結(jié)構(gòu)處的信號(hào)轉(zhuǎn)換是______________________。

(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受

______________________控制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。

回答問題:
(1)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度(高于、低于、等于)組織液中的。
(2)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是 , 需要的參與。
(3)小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是 , 原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同一個(gè)體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含的酶()
A.種類有差異,數(shù)量相同
B.種類有差異,數(shù)量不同
C.種類無(wú)差異,數(shù)量相同
D.種類無(wú)差異,數(shù)量不同

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