如圖表示人體細(xì)胞中四種主要化合物占細(xì)胞鮮重的百分比，其中表示蛋白質(zhì)的是 （　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁
考點：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：人體細(xì)胞中，占細(xì)胞鮮重的百分比最多的化合物是水，其次的蛋白質(zhì)．
解答： 解：分析柱形圖可知，在人體細(xì)胞中，甲占細(xì)胞鮮重百分比最多，是水，乙占細(xì)胞鮮重百分比僅次于甲，乙是蛋白質(zhì)．
故選：B．
點評：本題是細(xì)胞鮮重中不同化合物的含量，對于細(xì)胞中不同化合物含量的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物生長的作用，一般地說（　�。�
A、高濃度和低濃度都促進生長
B、高濃度和低濃度都抑制生長
C、高濃度抑制生長，低濃度促進生長
D、高濃度促進生長，低濃度抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物工程方面的敘述，正確的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時，經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織
B、基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
C、在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實例
D、培養(yǎng)禽流感病毒時應(yīng)選用無菌的牛肉湯

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進行的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、②與①相比體積較大，所以②物質(zhì)交換能力較強
B、一般情況下，由①形成⑤的過程是可逆的
C、雖然⑤和⑥細(xì)胞核中的DNA完全相同，但細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)不完全相同
D、①-②過程會出現(xiàn)23個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況，以下判斷正確的是（　�。�
A、a之前該植物細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP
B、一晝夜后，該植物能生長
C、ce段與fg段曲線下降的原因相同
D、一天中取c時的葉片用碘液染色最藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，能在小鼠體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)菌類型有（　�。�
①有毒R型    ②無毒R型    ③有毒S型    ④無毒S型．
A、①④B、②③C、③D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡要的操作流程如以下圖解．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性
B、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄，步驟④應(yīng)該包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程
C、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、檢驗S蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用S蛋白與SARS康復(fù)病人的血清進行抗原一抗體反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用的過程，其中Ⅰ、Ⅱ表示光合作用的兩個階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、階段Ⅰ表示暗反應(yīng)
B、階段Ⅱ表示光反應(yīng)
C、物質(zhì)a表示[H]
D、物質(zhì)b表示C3

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖1甲）和碳循環(huán)示意圖（圖1乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分．請據(jù)圖回答問題：

（1）湖泊中，鰱魚與河蚌的關(guān)系是
 
．
（2）某個季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明，環(huán)境因素的改變，可使生物群落的
 
 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（3）自2008年以來，該地區(qū)為了增加耕地面積，開始有計劃地對湖泊進行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是
 
（填字母）．
（5）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，則河蚌屬于第
 
 營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量來源于第
 
營養(yǎng)級．
（6）某同學(xué)繪制了如圖2所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是
 
．
A．W1=D1+D2
B．初級消費者攝入的能量為 （A2+B2+C2）
C．由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為
D2
D1

D．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）

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同步練習(xí)冊答案