如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述不正確的是
A.若圖1為突觸后膜,則突觸間隙位于Ⅰ側(cè)
B.靜息電位的形成可能與圖1中A蛋白質(zhì)有關(guān)
C.圖2中C物質(zhì)的釋放不需要載體但能消耗能量
D.圖2中C與D結(jié)合后將持續(xù)發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白 | |
B. | 葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大,利于光能充分利用 | |
C. | 低等植物細(xì)胞中心體的存在,利于其有絲分裂的正常進(jìn)行 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴,有利于附著更多的有氧呼吸酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X1過(guò)程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
B. | X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等 | |
C. | ①和②分別屬于生產(chǎn)者和初級(jí)級(jí)消費(fèi)者同化的能量的一部分 | |
D. | 圖中的X3/X2代表“生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者”的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子,在細(xì)胞核中 | |
B. | DNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì) | |
C. | DNA或RNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | DNA和RNA分子,在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙的遺傳信息完全相同 | B. | 甲、乙是同種生物的后代 | ||
C. | 甲、乙細(xì)胞中的基因數(shù)相同 | D. | 不足以得出以上任何一種結(jié)論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 高爾基體 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二(解析版) 題型:選擇題
右圖表示人體中某類細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖,下列敘述正確的是
A.圖中丁表示細(xì)胞內(nèi)液,甲為組織液
B.在乙處可發(fā)生葡萄糖的氧化分解
C.內(nèi)環(huán)境各成分中甲的蛋白質(zhì)含量最高
D.當(dāng)人體缺鈉時(shí)對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響較小
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