分析 分析題(1):本實驗是對比實驗,A、C三組均是實驗組,其中氧、ATP是自變量,其它為無關(guān)變量,酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,受抑制則不變渾濁;回答該問題可將結(jié)論與結(jié)果倒置后思考.
分析題(2):本實驗的自變量為二氯二乙胺溶液的濃度,并且存在一個蒸餾水的對照組,因此在該實驗設(shè)計過程中,要遵循單一變量原則和對照性原則,并且無關(guān)變量要保持相同且適宜,因此在解答時注意“等量”、“適宜溫度”等字眼.
分析柱形圖:二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖,且抑制效果與濃度有關(guān).
解答 解:(1)①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套,依次編號為A、B、C,設(shè)定A套為對照組.錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水.
②A裝置的錐形瓶2中加入10 mL的試劑2、10 mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸餾水;B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液; C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水.
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮氣,B套持續(xù)通入氮氣,C套持續(xù)通入空氣.
⑤觀察澄清石灰水是否變渾濁,判斷酵母菌是否進行無氧呼吸.
(2)b.取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入等量生理鹽水.
①該實驗的實驗組是1~4號試管.取樣前培養(yǎng)液沒有搖勻,故上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)不準確.
②根據(jù)實驗結(jié)果,能得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細胞的增殖,在一定范圍內(nèi),隨二氯二胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強.
故答案為:
(1)②10 mL的試劑2、10 mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸餾水�、鄣獨狻】諝狻、莩吻迨宜欠褡儨啙�
(2)b等量生理鹽水 ①1~4 不準確,取樣前培養(yǎng)液沒有搖勻�、谥饾u增強
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸的相關(guān)實驗和探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗,要求考生掌握實驗的原理,明確實驗的目的,根據(jù)實驗設(shè)計的原則(對照原則和單一變量原則),完善實驗步驟,根據(jù)實驗的目的預測實驗的現(xiàn)象和實驗結(jié)果.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1 現(xiàn)代生物技術(shù)實踐】
如表所示為分離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方: 請根據(jù)以上配方,回答下列問題。
(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的________類營養(yǎng)物質(zhì)。其中最主要的碳源是葡萄糖,氮源是尿素。
(2)該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是________培養(yǎng)基;按培養(yǎng)基的作用劃分是選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是________________。
(3)在該培養(yǎng)基中,可通過檢測pH的變化來判斷尿素是否被分解,依據(jù)的原理是________________________________________________________。
(4)若用該培養(yǎng)基來鑒定某種細菌是否能夠分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入________指示劑,尿素被分解后指示劑變________色。
(5)某同學嘗試使用罐頭瓶在常溫下制作果酒,開始時向消過毒的罐頭瓶中加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的原因是________,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長發(fā)育提供_________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖含量升高會引起胰島A細胞分泌的胰島素增多 | |
B. | 血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會抑制垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解 | |
D. | 甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c、d兩種細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性 | |
B. | a、b、c細胞均來自異養(yǎng)生物,而d細胞來自自養(yǎng)生物 | |
C. | 能夠發(fā)生滲透作用的細胞只有d細胞 | |
D. | a、b、c、d細胞都有兩種核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 同一個DNA分子,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA都相同 | |
B. | 不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子 | |
C. | 不同核糖體中,可能翻譯出相同氨基酸序列的多肽 | |
D. | 不同組織細胞中,可能有相同的基因進行表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 分離多種細胞器時經(jīng)常采用的方法是離心法 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和分泌的場所,也是脂質(zhì)的合成車間 | |
C. | 細胞骨架與細胞中物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等活動密切相關(guān) | |
D. | 多種生物菌有細胞壁,可支持和保護細胞,成分均為纖維素、果膠等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞和T細胞所含核基因不同,表達后可產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì),如抗體、干擾素 | |
B. | 效應細胞可以直接殺滅抗原 | |
C. | 吞噬細胞既參與了特異性免疫,也參與了非特異性免疫 | |
D. | 體液免疫針對細菌病原體,細胞免疫針對病毒病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 著絲點分裂一定導致DNA數(shù)目加倍 | |
C. | 姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體 | |
D. | 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍 |
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