關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．綠葉中色素能溶解在層析液中

B．碳酸鈣可防止研磨時色素被破壞

C．無水乙醇可用于分離綠葉中的色素

D．溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴散快

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二上開學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甘藍是我國各地的重要蔬菜之一，請分析回答以下有關甘藍的問題。

（1）甘藍的基生葉頂端圓形，邊緣有波狀鋸齒，上部莖生葉長圓狀卵形，兩類葉片差異的根本原因是 ；有些甘藍品種的葉片變?yōu)樽霞t色，此性狀產(chǎn)生的根本原因最可能是 。

（2）甘藍花序的正常和異常是由一對等位基因控制的相對性狀。某顯性植株X自交，F(xiàn)1表現(xiàn)為約1/2的正常花序和1/2的異�；ㄐ颍蝗1正�；ㄐ蛑仓甑幕ǚ圻M行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異�；ㄐ蛑仓辍Ｓ纱送茰y 是顯性性狀，植株X自交的子代性狀分離比為1︰1的原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍能產(chǎn)生一種抗爛根的化學物質(zhì)M�，F(xiàn)用兩個無法產(chǎn)生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍進行雜交實驗，F(xiàn)1自交得F2，結果如下：

組別

親本組合

F1

F2

Ⅰ

品系甲×野生型

都能合成M

只有3/4能合成M

Ⅱ

品系乙×野生型

不能合成M

只有1/4能合成M

Ⅲ

品系甲×品系乙

不能合成M[

只有3/16能合成M

研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對a為顯性；另一對等位基因B、b中，其中一個基因的表達能抑制M的產(chǎn)生（兩對基因均位于常染色體上）。

① 據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。

② 第Ⅲ組F2不能合成M的個體中，與品系乙基因型相同的占 。

③ 研究發(fā)現(xiàn)，抑制M產(chǎn)生的基因（B或b）的表達產(chǎn)物會進入細胞核中，阻礙A基因表達的 階段，導致M物質(zhì)不能合成。

（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個體，其基因組成和在染色體上的位置如圖所示，此變異______（填“能”或“不能”）在顯微鏡下觀察到。若該個體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個體測交后代中能合成M的個體所占的比例是______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省湖州市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程，下列有關敘述中，錯誤的是

A．③不是翻譯的直接模板鏈

B．①不是編碼鏈，④是游離的核糖核苷酸

C．該過程中存在T與A的堿基配對方式

D．形成③時，需沿著整條DNA長鏈進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省湖州市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列激素中，由垂體細胞合成并分泌的是

A．甲狀腺激素 B．促甲狀腺激素

C．促甲狀腺激素釋放激素 D．雌激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是葉綠體中光合作用過程的圖解。據(jù)圖回答：

（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，圖中A、B依次表示光合作用的 、 階段，其中圖B階段的反應場所是 。

（2）光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自 ，物質(zhì)③中的化學能將直接用于圖中物質(zhì)[ ] 的合成。

（3）假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應，葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是 。

（4）寫出光合作用的總反應式： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于無氧呼吸的敘述，正確的是 （ ）

A、水稻無氧呼吸各階段和有氧呼吸各階段的產(chǎn)物完全不同

B、人體肌肉細胞在無氧條件下可產(chǎn)生CO2

C、馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用重鉻酸鉀檢測

D、酵母菌在無氧條件下可產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小鼠細胞和人細胞在適宜環(huán)境下能夠融合，這一事實說明（ ）

A．細胞膜具有一定的流動性

B．細胞膜具有選擇透過性

C．細胞膜具有全透性

D．細胞膜具有保護作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強度受環(huán)境因素影響的變化曲線。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的______________上。以新鮮菠菜綠葉為原料提取這些色素時，使用的溶劑一般是________，我們使用________法將其進行分離。

（2）寫出圖甲中所示物質(zhì)或生理過程的名稱：

②______________，④____________， D______________。

（3）由圖乙可知，影響光合作用的因素是：______________、_______________。

（4）比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當光照強度大于a時，曲線Ⅱ的光合作用強度不再增大的原因是______________，限制了光合作用________階段的進行。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)是營養(yǎng)結構，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的，假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)，請分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于 ______，貓頭鷹屬于___________．

（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是________．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是______，其能量流動的特點是 _________．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以 ________形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產(chǎn)者通過 _______作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過_______作用使碳元素回到無機環(huán)境中

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