2．下面關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是（　�。�   
①大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞，在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺
④內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺．
A．①②③B．②③C．①②D．①④

分析 下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡．②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺．③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素．在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素．④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞．

解答 解：①大量出汗后，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多，①正確；
②促甲狀腺激素是由垂體分泌的，下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素，②錯誤；
③體溫感覺中樞位于大腦皮層，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，③錯誤；
④內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，④正確．
故選：D．

點評 本題考查下丘腦功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與肌肉注射相比，靜脈點滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著。圖中a、b、c、d為內(nèi)環(huán)境的相關(guān)組成（其中b為血漿）。下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)、c、d依次為組織液、淋巴、血漿

B．正常情況下，a大量被毛細(xì)血管吸收進(jìn)入b，少量被毛細(xì)淋巴管吸收成為c

C．靜脈點滴一定濃度的血漿蛋白溶液有助于緩解因營養(yǎng)不良引起的組織水腫

D．免疫系統(tǒng)識別并清除異己也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是 （ ）

A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 D. 丁圖可表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究，說法不正確的是

A．酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實驗材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

B．在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液

C．在無氧呼吸的裝置中，需將酵母液反應(yīng)一段時間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中

D．該實驗采用了對比實驗的方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用。其作用機(jī)制之一是誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果：

實驗材料：人肝癌細(xì)胞（HepG2），培養(yǎng)液，0．02% 二甲亞砜溶液，用0．02% 二甲亞砜溶解的0．5ug/mL、lug/mL、1．5ug/mL的蜂毒素溶液，培養(yǎng)瓶等。

實驗思路：

①將等量的人肝癌細(xì)胞（HepG2）懸液，分別接種于若干含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%C02培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去掉上清液；

② ，再加入等量的培養(yǎng)液，于37℃、5%C02培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；

③培養(yǎng)72h，每24h用細(xì)胞計數(shù)儀檢測癌細(xì)胞數(shù)。

（1）請完善上述實驗思路中相關(guān)內(nèi)容。

（2）本實驗的自變量是 。實驗中，每組細(xì)胞培養(yǎng)瓶不止一個，統(tǒng)計后求平均值，目的是 。

（3）設(shè)對照組癌細(xì)胞增殖率為100%,用下面公式計算各用藥組癌細(xì)胞增殖率：增殖率（％）=[（用藥組各肘段癌細(xì)胞數(shù)-用藥組開始癌細(xì)數(shù)）/（對照組各時段癌細(xì)胞數(shù)-對照組開始癌細(xì)胞數(shù)）]×l00。得到以下數(shù)據(jù)：

表1蜂毒素對HepG2細(xì)胞增殖率的影響

組別

培養(yǎng)時間（h）

24

48

72

對照組

100

100

100

給藥組（ug/mL）

0．5

78

62

48

1．0

68

26

48

1．5

48

12

5

①請將表中前48小時的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)給藥組細(xì)胞增殖率隨時間變化的柱形圖。

②通過數(shù)據(jù)和柱形圖分析可以得出蜂毒素對HepG2細(xì)胞的作用效果的特點是： 。

（4）人體內(nèi)癌細(xì)胞凋亡 （會/不會）引起炎癥。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A．Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因B．Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素
C．Ⅰ核糖核酸、Ⅱ脫氧核糖核酸、Ⅲ核酸D．Ⅰ多糖、Ⅱ淀粉、Ⅲ糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．菊花的紫花和白花性狀是由一對等位基因控制的，紫色（R）對白色（r）顯性．現(xiàn)已克隆到控制紫色的基因R，如果你打算利用上述材料開展研究，那么下表選項中，合理的是（　　）
選項實驗方案實驗?zāi)康?/TD>
A用白花植株與紫花植株雜交判斷顯隱性
B將控制開紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中改變受體植物花的顏色
C將R基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并大量表達(dá)紫色蛋白生產(chǎn)紫色蛋白用作染料
D用紫花雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植株用于育種
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．下列選項中不正確的是（　�。�
A．管腔中Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
B．管腔中氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸
C．Na+進(jìn)出上皮細(xì)胞的方式是不同的
D．上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液既需要載體協(xié)助，也需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．食蟲植物是一種會捕獲并消化動物的植物．為了驗證其分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗，如圖所示．在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后，試管1、2中加入適量雙縮脲試劑，試管3、4不加任何試劑．下列有關(guān)實驗的敘述正確的是（　　）
A．如果試管1中出現(xiàn)紫色反應(yīng)，即能證明分泌液中有蛋白酶
B．實驗②的觀測指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶
C．由試管2、3構(gòu)成的對照實驗，即可得出實驗結(jié)論
D．實驗①是對照組、實驗②為實驗組，兩組一起才能達(dá)到實驗?zāi)康?/td>

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