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【題目】如圖表示植物生長素對植物生長的影響。下列關于該圖的敘述，錯誤的是（ ）

A.曲線上C點表示此濃度的生長素即不促進生長也不抑制

B.當頂芽生長素濃度為g并產生了頂端優(yōu)勢時，則側芽生長素濃度大于i

C.曲線OH段表示促進生長，HC段表示抑制生長，體現了植物生長素具有兩重性

D.當向光側與背光側生長素含量之比為1：2時，則背光側的生長素濃度范圍小于2 m

【答案】C

【解析】

生長素生理作用特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長.根據題意和圖示分析可知：生長素濃度在O點~C點的范圍內是促進生長的，而在C點以后的范圍內是抑制的.明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答。

A、由圖可知，曲線上C點表示此濃度的生長素即不促進生長也不抑制，A正確；

B、頂端優(yōu)勢時，側芽生長受抑制，故側芽生長素濃度大于i，B正確；

C、曲線OH段表示促進生長，HC段仍然表示促進生長，只是隨著生長素濃度升高，其促進作用逐漸減弱，這兩階段不能體現植物生長素具有兩重性，C錯誤；

D、當背光一側生長素濃度小于2m時，相應的向光一側的生長素濃度小于m時，背光一側生長快，向光一側生長慢，最終使植株向光彎曲，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物學實驗進行分析與討論或結果頂測。

（1）為探究胰島素對提高不同細胞克隆形成率的作用，研究者展開下列研究。

實驗材料：卡氏瓶、肝細胞、肝癌細胞、含葡萄糖的細胞培養(yǎng)液、胰島素、生理鹽水、葡萄糖測定儀、血細胞計數板、顯微鏡等

（說明：肝細胞在體外培養(yǎng)時可以增殖）

①實驗分組：

A組：肝細胞+含葡萄糖的細胞培養(yǎng)液+生理鹽水： ____________________________________。

②在你的實驗思路中，用血細胞計數板計數肝細胞和肝癌細胞前，先要用__________處理細胞培養(yǎng)產物，為什么？________________________________________。

③預測實驗結果可推測添加胰島素能提高細胞克隆形成率的原因是________________________。

（2）研究發(fā)現肝細胞對胰島素的敏感性降低可引發(fā)高血糖，二甲雙胍可以提高機體對胰島素的敏感性，改善高血糖癥狀。

①欲以小鼠為材料研究二甲雙胍的作用及作用效果，應選擇若干只健康小鼠和_________的小鼠進行分組實驗。

②預測實驗結果（以坐標曲線圖形式表示實驗結果）：_________

③若某患者的肝細胞對胰島素的敏感性降低，則其血漿中胰島素的含量將_________正常人，原因可能是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經－肌肉標本示意圖，圖中AB＋BC＝CD，乙是突觸放大模式圖。據圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激D處，肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強

C. 興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

D. ③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的二倍體植株，其花色有紅色和白色兩種。選一株白花雌株和一株白花雄株作為親本進行雜交，F1中白花：紅花=3：1。不考慮變異和X、Y染色體的同源區(qū)段，欲判斷控制花色性狀的基因數量和位置�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若花色由一對等位基因控制，要判斷基因位于常染色體還是X染色體，還需統(tǒng)計________________。

（2）若花色由兩對等位基因（A/a、B/b）共同控制，且兩對基因位于同一對常染色體上。請在圖中標明親本植株的基因情況。并結合F1的性狀分離比，分析在群體中基因型和表現型的兩種對應情況：________，其余基因型表現為白色；________，其余基因型表現為白色。

________

（3）為進一步確定（2）題中基因型和表現型是哪種對應情況，可選用F1中植株進行一次雜交實驗，寫出實驗思路、預期結果及結論。

實驗思路：將F1中___________________進行雜交，統(tǒng)計F2中植株表現型及比例。

預期結果及結論：_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】C肽又稱連接肽，由胰島B細胞分泌，它與胰島素有一個共同的前體——胰島素原。1分子胰島素原經蛋白酶的作用，分解為1分子胰島素和1分子C肽，同時釋放入血液中。如圖所示1分子胰島素原切去C肽形成胰島素的過程（圖中箭頭表示切點，數字表示氨基酸序號，-S-S-表示二硫鍵），據圖回答下列問題：

（1）胰島素是由____________個氨基酸組成的蛋白質，至少含有____________個游離羧基。蛋白酶可以水解蛋白質，而在胰島素形成過程中蛋白酶的作用是________________________。

（2）在臨床中，對于接受胰島素治療的患者，測定其血液中胰島素水平，不能評價自身胰島功能�？梢酝ㄟ^測定C肽水平，來評價自身胰島B細胞的功能，其原因是________________________。

（3）胰島素功能主要是__________。臨床上低血糖原因可以分為兩種，一是胰島素分泌過多，二是其他原因。如何通過測定C肽水平米判斷低血糖原因，請加以說明：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，以下敘述不正確的是（ ）

A.B、C、D構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B.碳在A和D之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行

C.D數量減少會導致B數量隨之減少

D.若C增加Xg，至少需要消耗D 5Xg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與Ti質粒（圖2）重組，再借助農桿菌導入菊花中�；卮鹣铝袉栴}：

（1） PCR技術所用到的關鍵酶是__________，利用PCR技術擴增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，其目的是__________。

（2）圖1是花色基因C兩側被EcoR I酶切后所形成的末端結構，請寫出EcoR I酶識別序列并標出切點：__________（用“↓”表示切點位置）。圖2中EcoRI酶所識別的位點應在Ti質粒的__________片段上。

（3）將導人目的基因的菊花細胞培養(yǎng)成植株需要利用__________技術，其原理是__________。

（4）在個體生物學水平上，如何鑒定轉基因菊花培育是否成功？____________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關植物激素的問題。

（1）當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽產生的生長素運到相鄰側芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________(填180°≥α>0°、180°≥α≥90”或90°≥α>0)。

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填一定或不一定)相同。

（3）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。此實驗設計不夠嚴謹，該如何改進？______________________________________________。據此實驗結果，推斷水平放置的植物其根向重力生長的原因是______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用紙片擴散法測定某病原菌對各種抗生素敏感性的實驗，是在某病原菌均勻分布的平板上，鋪設含有不同種抗生素的紙片后進行培養(yǎng)。圖示為培養(yǎng)的結果，其中抑菌圈是在紙片周圍出現的透明區(qū)域。下列分析正確的是

A.在圖示固體培養(yǎng)基上可用平板劃線法或涂布法接種病原菌

B.未出現抑菌圈可能是病原菌與抗生素接觸后發(fā)生抗性變異

C.形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對藥物較敏感

D.不同抗生素在平板上的擴散速度不同會對實驗結果造成影響

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