(15分)科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng),在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒螅瑒h除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過(guò)程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子),據(jù)圖回答:

(1)loxP是一種只有34個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的小型DNA片段,是有兩個(gè)13個(gè)堿基對(duì)反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對(duì)序列共同組成,自身不會(huì)表達(dá),插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá),其堿基序列如下:

Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開(kāi)loxP,其功能類(lèi)似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。

(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是________________。作為標(biāo)記基因,抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是________。

(3)經(jīng)檢測(cè)成功后,抗除草劑基因已沒(méi)有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問(wèn)題是________。經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開(kāi)后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于________的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會(huì)在培養(yǎng)過(guò)程中消失。

(4)loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后,發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上,則原來(lái)質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。

A.兩個(gè)都是正向 B.兩個(gè)都是反向

C.一個(gè)正向一個(gè)反向 D.與方向無(wú)關(guān)

(1) 限制酶 基因重組 (2) 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上

(3) 抗除草劑基因可能轉(zhuǎn)移到雜草中 抗除草劑基因前沒(méi)有了啟動(dòng)子 (4)C

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)題意,Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開(kāi)loxP,其功能類(lèi)似于基因工程中的限制酶。從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒后導(dǎo)致基因重組,屬于可遺傳變異。

(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。由于抗除草劑基因和目的基因在同一個(gè)質(zhì)粒上,因此作為標(biāo)記基因,可用于檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞。

(3)抗除草劑基因留在植物體內(nèi)可能轉(zhuǎn)移到雜草中造成基因污染。經(jīng)Cre酶處理后,抗除草劑基因前沒(méi)有了啟動(dòng)子的原因,抗除草劑基因在受體細(xì)胞內(nèi)不再表達(dá)。

(4)loxP序列是有方向性的。根據(jù)圖示Cre酶處理后的結(jié)果,可知原來(lái)質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列一個(gè)正向一個(gè)反向。

考點(diǎn):本題考查基因工程能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:基因工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)甲后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力;②動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)乙的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞。則這兩種物質(zhì)中

A.甲是抗原,乙是抗體

B.甲是淋巴因子,乙是抗體

C.甲是抗原,乙是淋巴因子

D.甲是抗體,乙是淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津市和平區(qū)高三下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的有關(guān)分析,正確的是

A.調(diào)查種群密度時(shí),若田鼠被捕捉過(guò)一次后更難捕捉,則估算出的種群密度比實(shí)際低

B.探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn),其目的是排除無(wú)關(guān)變量的影響

C.種群數(shù)量的變化可利用數(shù)學(xué)模型描述、解釋和預(yù)測(cè)

D.土壤中某種小動(dòng)物個(gè)體總數(shù)下降則該地物種豐富度隨之下降

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程;圖3表示番茄和馬鈴薯植物體細(xì)胞雜交和再生植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是 。融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞,這種細(xì)胞的特點(diǎn)是 。該過(guò)程所用的生物技術(shù)有 。

(2)圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過(guò)成熟和 的過(guò)程,才能與卵細(xì)胞受精。 若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖2囊胚中的 均等分割后進(jìn)行胚胎移植,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

(3)圖3中過(guò)程①是獲得 的過(guò)程,該過(guò)程所用的酶是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物的生命活動(dòng)受到多種植物激素的影響,下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是

A.細(xì)胞分裂素是由植物體特定的部位產(chǎn)生,并作用于該部位

B.頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性說(shuō)明植物生長(zhǎng)素作用的兩重性

C.植物激素的運(yùn)輸都有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的脫落酸處理打破種子的休眠

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合和呼吸速率的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的虛線表示_____________隨溫度變化的情況。

(2)溫度為20℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的[H]用于___________。(答具體的生理過(guò)程)

(3)植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量,30℃時(shí)______(填“>”、“=”或“<”)35℃時(shí)。

(4)當(dāng)溫度達(dá)到________℃時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用。

(5)植物主動(dòng)運(yùn)輸吸收NO3-后,可用于下列哪些物質(zhì)(結(jié)構(gòu))的合成?_____(多選)

A 葉綠素 B 酶 C ATP D 磷脂 E 丙酮酸 F 吲哚乙酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭一中高三下學(xué)期4月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】(15分)某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí),以動(dòng)物細(xì)胞為材料,測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性。供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種,甲為骨髓瘤細(xì)胞,乙為經(jīng)免疫過(guò)的正常漿細(xì)胞。請(qǐng)答題:

(1)將數(shù)量相等的甲和乙分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同且適宜。一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是 。

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿(mǎn)足一定的條件,下列有關(guān)表述正確的有 (選擇填寫(xiě)下列條件前的序號(hào))。

①對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理,在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,定期更換培養(yǎng)液,這些做法都有利于提供一個(gè)無(wú)菌無(wú)毒的培養(yǎng)環(huán)境

②在使用合成培養(yǎng)基時(shí),通常需加入血漿等天然成分

③所有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度均為36.5±0.5℃,多數(shù)哺乳動(dòng)物細(xì)胞生存的適宜pH為7.0左右

④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體只是O2,因?yàn)镺2是細(xì)胞代謝所必需

⑤培養(yǎng)液中需添加一定濃度和比例的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素,以誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化和再分化

(3)藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,甲乙看來(lái)都不適合用于試藥,理由是: 。

(4)令甲乙細(xì)胞融合,所獲雜交細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下,具有 的特點(diǎn)。

(5)已知癌細(xì)胞中X基因過(guò)量表達(dá)與骨髓瘤的發(fā)生密切相關(guān)。要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲生長(zhǎng)的影響,可將甲分為A、B兩組,A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入 ,B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無(wú)菌生理鹽水,在相同且適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后,從A、B兩組收集等量細(xì)胞,通過(guò)分別檢測(cè)X基因在A、B兩組細(xì)胞中的 合成水平的差異,以確定Y的藥效。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

若下圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的

選項(xiàng)

相應(yīng)的敘述

A

植物體一部分

愈傷組織

植物體

若甲離體培養(yǎng),則①過(guò)程表示脫分化,②過(guò)程包括再分化

B

二倍體

花粉

單倍體

經(jīng)①和②過(guò)程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組,通過(guò)③得到的甲為純合子

C

下丘腦

垂體

甲狀腺

①為促甲狀腺激素釋放激素,③表示的激素對(duì)甲和乙都能起到負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用

D

抗原

B細(xì)胞

漿細(xì)胞

過(guò)程①需要糖被的參與,過(guò)程②是B細(xì)胞進(jìn)行增殖和分化,③可以是分泌到體液中的抗生素

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)下圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中字母a~d表示激素,甲、乙、丙分別表示胰島、腎小管和集合管、組織細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)食后,人體的血糖濃度高出正常范圍,此時(shí)下丘腦通過(guò)相關(guān)神經(jīng)使甲所分泌的____________激素增多,它與甲分泌的另一種激素的生理作用表現(xiàn)為_(kāi)___________作用,共同調(diào)節(jié)血糖平衡。

(2)若吃的食物過(guò)咸,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,垂體釋放的d____________增加,從而促進(jìn)乙對(duì)____________的重吸收。

(3)c分泌增加會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),其調(diào)節(jié)機(jī)制屬于___________調(diào)節(jié)。

(4)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,除了如圖中的調(diào)節(jié)方式外,還受到___________的調(diào)節(jié)。

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