下列有關(guān)種群特征和種群數(shù)量變化的敘述，不正確的是（　�。�
A、組成種群的個(gè)體的空間分布也屬于種群特征
B、樣方法可用于估算某些動(dòng)物的種群密度
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
K
2
時(shí)種群的出生率最大
D、遷入大量同種個(gè)體該種群K值不一定增大
考點(diǎn)：種群的特征,估算種群密度的方法
專題：
分析：組成種群個(gè)體的空間分布屬于種群特征；對(duì)于不活動(dòng)或活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，用樣方法估算動(dòng)物的種群密度；當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
K
2
時(shí)種群的增長率最大，；K值是環(huán)境允許動(dòng)物生存最大容量，遷入大量同種個(gè)體不會(huì)使該種群的K值增大．
解答： 解：A、組成種群個(gè)體的空間分布屬于種群的空間特征，A正確；
B、對(duì)于不活動(dòng)或活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小的動(dòng)物，用樣方法估算動(dòng)物的種群密度，B正確；
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
K
2
時(shí)種群的增長率最大，C錯(cuò)誤；
D、K值是環(huán)境允許動(dòng)物生存最大容量，遷入大量同種個(gè)體不會(huì)使該種群的K值增大，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群特征及種群數(shù)量特征的知識(shí)，意在考察考生把握所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲死亡．如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b 表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)． 
（1）在圖示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括
 
．
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的流程有
 
，導(dǎo)入目的基因的步驟是流程
 
．
（3）在流程⑤中，細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌，該步驟的主要目的是
 
．
（4）在圖示過程中，涉及脫分化和再分化的流程是
 
，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是
 
．
（5）判斷該基因工程成功的依據(jù)有哪些？
 
?
A．玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白 B．玉米細(xì)胞中有了抗蟲基因 C．玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀D．玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌
（6）轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全性問題需要做好評(píng)估，結(jié)合題意，分析美國批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的生物學(xué)依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小劉對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究及觀察記錄見下表，正確的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
A室溫下用二苯胺檢測(cè)粗提取的DNA溶液溶液呈現(xiàn)藍(lán)色
B觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞液泡的顏色逐漸加深
C用甲基綠、吡羅紅混合試劑將細(xì)胞染色綠色主要分布在細(xì)胞的中央
D低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍某些細(xì)胞染色體數(shù)目正在加倍
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體的細(xì)胞呼吸為細(xì)胞代謝提供所需的全部能量
B、代謝旺盛、耗能多的組織細(xì)胞中，細(xì)胞呼吸強(qiáng)
C、原核生物只能進(jìn)行無氧呼吸，因?yàn)闆]有線粒體
D、低氧、零上低溫貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

為防治果園內(nèi)蝽蟲等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草．對(duì)比研究蘋果-白三葉草復(fù)合果園和蘋果單一果園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖甲分析，復(fù)合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少，生態(tài)穩(wěn)定性得以提高．從種間關(guān)系的角度分析原因，這可能是隨著
 
的比例增加，通過
 
等種間關(guān)系來消滅害蟲．
（2）若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況，需要進(jìn)一步調(diào)查卵的種群密度，通常采用方法是
 
．
（3）白三葉草耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋果搭配種植，利于提高果園對(duì)
 
利用率，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />（4）圖乙示能量流經(jīng)該果園第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將補(bǔ)充完整．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)方向．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、抽�、芑颌菀后w可檢測(cè)出人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量
B、當(dāng)⑤處的滲透壓升高，則會(huì)引起抗利尿激素釋放增加
C、參與免疫的淋巴細(xì)胞可分布于③和⑤處，而抗體只能分布于⑤處
D、②處是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，該細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

男性體細(xì)胞分裂過程中染色體（質(zhì)）出觀的凝縮松展的周期性變化如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、染色體（質(zhì)）呈現(xiàn)b狀態(tài)時(shí)，在細(xì)胞核內(nèi)分布區(qū)域更大，便于高倍鏡觀察其形態(tài)和數(shù)目
B、染色體（質(zhì)）的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，e時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為2：1
C、一個(gè)完整的細(xì)胞周期中，處于b時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量最多，因?yàn)閎時(shí)期時(shí)間最長
D、男性精巢中的細(xì)胞染色體數(shù)目一定為23條或46條

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核、線粒體與葉綠體的共同點(diǎn)是（　�。�
A、具有雙層膜
B、能合成ATP
C、含有DNA
D、能產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列（引導(dǎo)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)移）及信號(hào)序列的差異．據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①過程形成多聚核糖體，加快了多肽鏈合成的效率
B、③過程輸出的蛋白質(zhì)中信號(hào)序列被切除屬于對(duì)蛋白質(zhì)的加工
C、無信號(hào)序列參與的蛋白質(zhì)留在了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)時(shí)無選擇性

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