11.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.除病毒等少數(shù)種類(lèi)外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.病毒離開(kāi)了活細(xì)胞就不能生活和繁殖,故它不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的一部分
C.對(duì)乳酸菌、顫藻等生物來(lái)說(shuō),一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體
D.人體內(nèi)的每個(gè)細(xì)胞必須與其他細(xì)胞密切合作才能完成各自的各項(xiàng)生命活動(dòng)

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng),生物圈是最大的生命系統(tǒng).由于病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不屬于生命系統(tǒng)層次.

解答 解:A、除病毒等少數(shù)種類(lèi)外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,A正確;
B、病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng),不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,B正確;
C、乳酸菌、顫藻為單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體,單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞可以完成各種生命活動(dòng),C正確;
D、多細(xì)胞生物的細(xì)胞既有各自獨(dú)立的生命活動(dòng),又對(duì)與其他細(xì)胞構(gòu)成的整體的生命活動(dòng)起作用,例如紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣就是獨(dú)立完成,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識(shí),考生要明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);能夠區(qū)分理解單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的細(xì)胞進(jìn)行的生命活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.鎂是構(gòu)成植物體葉綠素的必需成分,缺鎂不影響光合作用
B.水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)等有重要作用
D.細(xì)胞中的水可分為自由水和結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不屬于抗原特性的是( 。
A.異物性B.大分子性C.多樣性D.特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)由圖可知,胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成,另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.同時(shí),胰島素還能抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖.
(2)某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥.若給其注射胰島素能不能有效調(diào)節(jié)血糖水平?不能,原因是胰島素?zé)o法與受體結(jié)合.
(3)影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度,其可以直接作用于胰島B細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖1為某植物葉肉細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況.圖2為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測(cè)其有機(jī)物變化,得到如下數(shù)據(jù).

(1)有同學(xué)認(rèn)為c過(guò)程不僅可以代表氣體的轉(zhuǎn)移情況,還可以表示葡萄糖的去向.你的觀點(diǎn)不可以(可以/不可以),原因是葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才可以進(jìn)入線(xiàn)粒體繼續(xù)分解.
(2)圖1中d過(guò)程中產(chǎn)生的氣體參與葉綠體生理過(guò)程的暗反應(yīng)階段,在葉綠體基質(zhì)內(nèi)完成.
(3)據(jù)圖2分析,當(dāng)花生葉片所處溫度為29℃時(shí),CO2固定速率最大,數(shù)值為9mg/h.如果晝夜恒溫,只在白天光照10小時(shí),圖2所示溫度中,從積累有機(jī)物角度分析,最適合花生生長(zhǎng)的溫度是27℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別不包括( 。
A.有無(wú)細(xì)胞壁B.有無(wú)液泡C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)D.有無(wú)葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A.用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí),一定要加熱
B.用蘇丹Ⅲ和蘇丹Ⅳ染液檢測(cè)脂肪時(shí),一定要使用顯微鏡
C.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),一定要先使用NaOH溶液,后使用CuSO4溶液
D.用碘液檢測(cè)淀粉時(shí)無(wú)需加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)核酸的敘述正確的是(  )
A.組成DNA與RNA的元素種類(lèi)不同
B.除病毒外,一切生物都有核酸存在
C.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物也以DNA為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后,其功能的恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)回答:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,狐屬于 級(jí)消費(fèi)者。鷹與蛇之間為 關(guān)系。

(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種鼠的種群密度,在2kg2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只,第二次捕獲40只,其中有標(biāo)記的20只,則該種群密度是 只/hm2。

(3)鼠和兔都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有很少部分用于自身的 ,大多數(shù)在呼吸作用中以

的形式散失。

(4)若某種原因?qū)е律呷克劳,而狐的?shù)目不變,則環(huán)境容納鷹的數(shù)目會(huì) ,原因是

。

(5)圖2中的兩條虛線(xiàn)之間的部分,表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間,y越大,則說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越 (“強(qiáng)”或“弱”);x越大,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越 (“強(qiáng)”或“弱”)。

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