12．如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）物質(zhì)a是葡萄糖，檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是斐林試劑．
（2）物質(zhì)B是蛋白質(zhì)，此處它的功能是充當(dāng)結(jié)構(gòu)蛋白．
（3）物質(zhì)d是性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．

分析 分析題圖可知，B、C是核糖體的組成成分，且B的組成元素是C、H、O、N，C的組成元素是C、H、O、N、P，因此B是蛋白質(zhì)，C是RNA；b是氨基酸，c是核糖核苷酸；物質(zhì)A的組成元素是C、H、O，且是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，因此A是淀粉，a是基本組成單位葡萄糖．d能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持雄性動(dòng)物的第二性征，所以d是雄性激素．

解答 解：（1）物質(zhì)A的組成元素是C、H、O，且是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，因此A是淀粉，a是基本組成單位葡萄糖，常用斐林試劑檢測(cè)．
（2）B、C是核糖體的組成成分，且B的組成元素是C、H、O、N，C的組成元素是C、H、O、N、P，因此B是蛋白質(zhì)，C是RNA．題圖中蛋白質(zhì)參與染色體的組成，充當(dāng)結(jié)構(gòu)蛋白．
（3）d能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育、激發(fā)并維持雄性動(dòng)物的第二性征，所以d是雄性激素，與膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．
故答案為：
（1）葡萄糖      斐林試劑 
（2）蛋白質(zhì)     結(jié)構(gòu)  
（3）性激素    膽固醇

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能，蛋白質(zhì)的基本組成單位和氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，DNA的基本組成單位、分布和功能，脂質(zhì)的分類和功能，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列是一些與生物新陳代謝或生命活動(dòng)調(diào)節(jié)規(guī)律描述相關(guān)的曲線圖，有關(guān)這些曲線的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．
圖中，若曲線a表示在15℃時(shí)唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解情況，則曲線b可表示在酶含量不變而溫度在37℃時(shí)淀粉酶對(duì)等量淀粉的分解情況
B．
圖中，曲線a和b可以分別表示蠶豆種子萌發(fā)到子葉出土之前，種子內(nèi)蛋白質(zhì)種類和有機(jī)物總量的變化
C．
圖中，若a點(diǎn)表示植物幼苗水平放置時(shí)，根部背地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度，則其根部向地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在bc點(diǎn)之間
D．
圖中，若曲線a表示在某植物在CO2濃度為0.03%時(shí)的光合速率，則曲線b可表示該植物在CO2濃度為0.1%時(shí)的光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器間的氣體交換情況，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．在黑暗環(huán)境中甲結(jié)構(gòu)將停止其生理活動(dòng)
B．甲、乙結(jié)構(gòu)均能產(chǎn)生ATP，并都能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
C．有光條件下，甲結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的CO2全部被乙結(jié)構(gòu)吸收
D．甲產(chǎn)生的CO2進(jìn)入乙至少經(jīng)過(guò)4層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]中填標(biāo)號(hào)，在__上填相應(yīng)的名稱）：
（1）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，其中[3]染色質(zhì)主要由蛋白質(zhì)和DNA共同組成，其中蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[2]核孔．
（2）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[4]核仁．
（3）由圖可知：[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與[5]細(xì)胞核的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某自然保護(hù)區(qū)中生命系統(tǒng)的種群層次的生物應(yīng)包括（　�。�
A．全部生物個(gè)體的總和B．全部動(dòng)物個(gè)體的總和
C．全部鳥(niǎo)類個(gè)體的總和D．全部喜鵲個(gè)體的總和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解，請(qǐng)依圖回答問(wèn)題．
（1）長(zhǎng)方框內(nèi)1、2、3所代表的物質(zhì)名稱分別是丙酮酸、水、二氧化碳．
（2）橢圓框內(nèi)4、5、6所代表的能量的多少分別是少量能量、少量能量、大量能量（“大量能量”或“少量能量”）．
（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸
（4）水的分解和合成分別發(fā)生在第二階段和第三階段．
（5）產(chǎn)生二氧化碳的階段是第二階段，場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)．
（6）吸進(jìn)的氧氣在線粒體內(nèi)膜（場(chǎng)所）被消耗，參加第三階段階段的反應(yīng)，其作用是將還原氫氧化生成水．
（7）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸完全相同的階段是從葡萄糖到丙酮酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是只能由突觸前膜釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后模．
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉不收縮；刺激b處，肌肉收縮．（填“收縮”或“不收縮”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．B、b這對(duì)等位基因的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基排序的差異
B．紫外線對(duì)基因B和基因b的突變率有影響
C．為了解范科尼貧血（一種罕見(jiàn)的兒科疾�。┑倪z傳方式，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究
D．在果蠅的飼料中添加堿基類似物，發(fā)現(xiàn)其子代有多種性狀發(fā)生了突變，說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)模式圖，下列判斷正確的是（　　）
A．含有核酸的細(xì)胞器有a、b、e、f
B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．在b內(nèi)能進(jìn)行有機(jī)物的分解，為生命活動(dòng)提供能量
D．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)

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