下列關于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、需氧呼吸有關酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中
B、線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水
C、檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)和嵴上
D、能進行需氧呼吸的細胞都含有線粒體
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所.因此,線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應的“動力工廠”.有氧呼吸:第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中,反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量,據(jù)此作答.
解答: 解:A、需氧呼吸有關酶主要分布在線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中,A錯誤;
B、線粒體可在有氧條件下將丙酮酸氧化分解為CO2和水,B錯誤;
C、檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜的嵴上,C正確;
D、能進行需氧呼吸的細胞不一定都含有線粒體,如原核生物不含線粒體,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的考查的知識點比較簡單,考查的是有氧呼吸過程及場所,屬于識記的內(nèi)容,要結(jié)合模式進行識記理解相關的知識點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、0.3mg/L脫落酸對秧苗有機物的積累有顯著的促進作用
B、0.1mg/L脫落酸處理后的秧苗鮮重與0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗干重無顯著差異
C、1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗將不能生長
D、0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗表現(xiàn)為生長受抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述中正確的是( 。
A、經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到紅色的細胞核
B、在低溫誘導洋蔥根尖分生組織細胞染色體加倍的實驗中,卡諾氏液起固定作用
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細胞中的染色體數(shù)目
D、若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞進行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換大光圈或換凹面鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某人從溫暖環(huán)境進入寒冷環(huán)境時,一般不會發(fā)生的反應是( 。
A、腎上腺素分泌增加,代謝活動增強、產(chǎn)熱增加
B、皮膚血管收縮,皮膚血流量減少,皮膚散熱減少
C、骨骼肌會產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗,使產(chǎn)熱量迅速增加
D、胰島素分泌增加,葡萄糖氧化分解,產(chǎn)熱增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、當所吃食物過咸時,血液中抗利尿激素含量會減少
B、當血糖濃度升高時,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參與調(diào)節(jié)
C、當血液中甲狀腺激素含量過高時,垂體分泌的促甲狀腺激素會減少
D、當機體產(chǎn)熱量和散熱量達到動態(tài)平衡時,體溫保持相對恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復.下表為恢復過程依次更替的群落類型及其植物組成.下列說法錯誤的是( 。
演替階段群落類型植物種類數(shù)/種
草本植物灌木喬木
1草叢3400
2針葉叢52121
3針、闊葉混交林672417
4常葉闊林1063116
A、該地常綠闊時林恢復過程中群落演替的類型為次生演替
B、在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復力穩(wěn)定性最強的是草叢生態(tài)系統(tǒng)
C、與草叢相比,針葉林的動物分層現(xiàn)象較為復雜,原因是針葉林中物種豐富度大
D、在上述群落演替過程中,最早出現(xiàn)的動物是植食性動物,屬于初級消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

在污水處理時,人們設計出一種膜結(jié)構(gòu),有選擇地將有毒重金屬陽離子阻擋在膜的一側(cè),以降低有毒重金屬離子對水的污染.這是模擬了細胞膜的(  )
A、免疫功能
B、細胞識別功能
C、流動性結(jié)構(gòu)特點
D、選擇透性功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示云杉林被采伐開墾為農(nóng)田,以及農(nóng)田退耕后的演替過程,下列分析不正確的是( 。
A、人類活動對自然環(huán)境中的生態(tài)關系起著促進、抑制、改造和重建作用
B、圖中的演替類型既有初生演替又有次生演替
C、演替過程中生物的種類越來越多
D、新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙為某種二倍體植物的2個植株,其體細胞中2對同源染色體(Ⅰ和Ⅱ)及相關基因分別見圖甲和圖乙,其中圖乙表示變異情況.減數(shù)分裂時,染色體聯(lián)會過程均不發(fā)生交叉互換.A和B是顯性基因,A和a分別控制高莖和矮莖;B和b分別控制紅花和白花.
(1)若甲植株進行自交產(chǎn)生的子代為N.N的矮莖紅花個體中純合子占
 
;若N的全部高莖紅花植株自由交配,其子代中矮莖白花個體占
 

(2)乙植株發(fā)生了的變異類型是
 
;發(fā)生該變異時,基因的堿基
 

(3)如果乙植株產(chǎn)生配子時,具有同源區(qū)段的染色體都可以正常進行聯(lián)會,該植株產(chǎn)生的配子類型共有
 
種.
(4)為檢測某植物體是否含有A基因,首先要在含有A基因的
 
,以此作為探針,與從該植物提取出來的
 
進行
 

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