分析 分析題圖:圖示表示采用基因工程技術(shù)生成胰島素的過程,包括四個(gè)步驟:獲取目的基因(胰島素基因)、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(大腸桿菌細(xì)胞)、目的基因的檢測和表達(dá).
解答 解:(1)基因工程的操作步驟為:獲取目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá).
(2)質(zhì)粒是雙鏈環(huán)狀DNA分子,基因工程中常用的一種運(yùn)載體.
(3)把圖中甲與乙拼接起來需要采用DNA連接酶.
(4)質(zhì)粒為DNA分子,質(zhì)粒由一個(gè)變成兩個(gè),兩個(gè)變成四個(gè)…的增加方式在遺傳學(xué)上稱為DNA擴(kuò)增.基因具有控制蛋白質(zhì)合成的功能,且基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.
故答案為:
(1)獲取目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá)
(2)運(yùn)載體 環(huán)狀DNA
(3)DNA連接
(4)DNA擴(kuò)增 蛋白質(zhì) 轉(zhuǎn)錄和翻譯
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合利用基因工程技術(shù)生成胰島素的過程圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作工具和操作步驟,掌握基因工程技術(shù)的應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系,圖2中實(shí)線是在圖1溫度a時(shí)的生成量.則當(dāng)溫度增加至2a時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是( )
A.曲線1 B.曲線2 C.曲線3 D.曲線4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 落葉含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2/s) | RuBP形成三碳酸效率 (μmolCO2/m2/s) |
對(duì)照組 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
實(shí)驗(yàn)組2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點(diǎn)濃度的生長素對(duì)該器官的生長有促進(jìn)作用 | |
B. | B點(diǎn)的生長素濃度是促進(jìn)該器官生長的最適濃度 | |
C. | C點(diǎn)濃度的生長素對(duì)該器官的生長有抑制作用 | |
D. | D點(diǎn)濃度的生長素對(duì)該器官的生長既不促進(jìn)也不抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有色素 | 3/4有色素,1/4無色素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無色素 | 1/4有色素,3/4無色素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無色素 | 3/16有色素,13/16無色素 |
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