分析 反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:(1)視神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大,此時膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
(2)若將視神經(jīng)細(xì)胞置于低Na+海水中,如前述測量該細(xì)胞的靜息電位和動作電位,則與正常海水相比,靜息電位值不變,動作電位峰值降低.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時,膜外Na+濃度高于膜內(nèi).
(3)若將這種烏賊的眼球及其視神經(jīng)取出,并于黑暗中,把少量放射性鉀離子注入視神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),然后置于正常海水中進(jìn)行實驗.照光后,發(fā)現(xiàn)正常海水出現(xiàn)放射性物質(zhì).其中主要原因是視神經(jīng)興奮后再形成靜息電位時鉀離子外流.
(4)反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答,是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式.
故答案為:
(1)增大 內(nèi)正外負(fù)
(2)不變 降低 高于
(3)再形成靜息電位時鉀離子外流
(4)指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答,是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
點評 本題考查反射、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a代表染色單體 | B. | 圖中b代表染色體 | ||
C. | 圖中c代表DNA | D. | 上述三項判斷都是錯誤的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 你們都不患病,因此不會生出患病的孩子 | |
B. | 你們可能是該致病基因的攜帶者,可能生出患病的孩子 | |
C. | 根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目不加倍 | |
B. | 四分體中的非姐妹染色單體之間交叉互換 | |
C. | 非同源染色體自由組合 | |
D. | 4個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個小島能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 小型益鳥是第三營養(yǎng)級 | |
C. | 在該島上的食物網(wǎng)中,貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)恰安荨蟆摺堫^鷹” | |
D. | 這個小島上營腐生生活的微生物是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 生長素(mg/L ) | 細(xì)胞分裂素(mg/L ) | 分化狀況 |
甲 | 2 | 0.02 | 分化形成根 |
乙 | 2 | 0.2 | 不分化 |
丙 | 2 | 0.5 | 分化形成芽 |
A. | 培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細(xì)胞喪失了細(xì)胞全能性 | |
B. | 愈傷組織在生長過程中細(xì)胞的核膜、核仁會出現(xiàn)周期性變化 | |
C. | 兩種激素含量比值的變化會導(dǎo)致愈傷組織細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異 | |
D. | 生長素與細(xì)胞分裂素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②均代表運動神經(jīng)末梢 | |
B. | ③傳遞的是化學(xué)信號且傳遞方向是單一的 | |
C. | 刺激a點,b點,c點,d點的電位會同時發(fā)生變化 | |
D. | 刺激b點,a點,c點和d點的電位都會發(fā)生改變 |
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