A、Dnase酶、Caspase酶被激活,是不同細胞遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果 |
B、在生物體發(fā)育過程中的不同時期均能表達機體固有的凋亡相關(guān)基因 |
C、癌細胞結(jié)構(gòu)改變,可能無法識別凋亡誘導(dǎo)因子而不能啟動凋亡程序 |
D、吞噬細胞以主動運輸方式吞噬凋亡小體后通過溶酶體中水解酶分解 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體之間發(fā)生片段交換會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合會導(dǎo)致基因重組 |
C、染色體不分離或不能移向兩極會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
D、姐妹染色單體的相同位置上出現(xiàn)不同基因是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期,細胞內(nèi)全部染色體條數(shù)與全部DNA分子數(shù)之比為1:1 |
B、使用蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪,顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色 |
C、還原糖組織樣液在加入斐林試劑后呈無色,在加熱后變成磚紅色 |
D、甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色,使RNA呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原癌基因是細胞癌變時產(chǎn)生的 |
B、記憶細胞無增殖分化能力 |
C、細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的 |
D、分裂期的細胞不合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離各種細胞器和制備純凈的細胞膜可使用差速離心法 |
B、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型可以精確描述培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化 |
C、薩頓與摩爾根均采用類比推理證明了基因位于染色體上 |
D、艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實了“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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