A. | DNA的復(fù)制均在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 | |
B. | 復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂的間期 | |
C. | 復(fù)制過程是解旋完成后再進(jìn)行復(fù)制 | |
D. | 堿基互補(bǔ)配對保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性 |
分析 DNA分子復(fù)制的場所、過程和時間:
(1)DNA分子復(fù)制的場所:細(xì)胞核、線粒體和葉綠體.
(2)DNA分子復(fù)制的過程:
①解旋:在解旋酶的作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開.
②合成子鏈:以解開的每一條母鏈為模板,以游離的四種脫氧核苷酸為原料,遵循堿基互補(bǔ)配對原則,在有關(guān)酶的作用下,各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
③形成子代DNA:每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子.
(3)DNA分子復(fù)制的時間:有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
解答 解:A、DNA復(fù)制主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,此外在線粒體和葉綠體中都能進(jìn)行,A錯誤;
B、復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期,B錯誤;
C、復(fù)制過程是邊解旋邊復(fù)制,C錯誤;
D、堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識,要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程、時期、場所、條件等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B為磷脂雙分子層,作為細(xì)胞膜的基本骨架 | |
B. | 膜上的A和B都是可以運(yùn)動的,體現(xiàn)了膜的流動性 | |
C. | 圖中D為糖蛋白,可作為氣味分子的受體并完成信息傳遞 | |
D. | 過程a表示主動運(yùn)輸,是紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制 | B. | 著絲粒分裂 | C. | 紡錘體形成 | D. | 細(xì)胞的縊裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、接種、培養(yǎng) | |
B. | 培養(yǎng)基的配制、滅菌、擱置斜面、接種、培養(yǎng) | |
C. | 接種、滅菌、培養(yǎng)基的配制、擱置斜面、培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)基的配制、接種、滅菌、擱置斜面、培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀 | |
B. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀,蛋白質(zhì)的功能不影響性狀 | |
C. | 基因與性狀的關(guān)系都是簡單的線性關(guān)系 | |
D. | 基因控制生物體的性狀是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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