科目: 來(lái)源: 題型:
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、湖北省某湖及周邊沼澤地 |
B、陜西省中部天然林地 |
C、內(nèi)蒙古自治區(qū)某富饒草場(chǎng) |
D、遼寧省一片松林 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、時(shí)間長(zhǎng)短不同 |
B、影響因素不同 |
C、初始條件不同 |
D、經(jīng)歷階段不同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、制作果醋時(shí),必需向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng) |
B、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng) |
C、固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞快 |
D、使用透析法可以去除樣品中相對(duì)分子量較小的雜質(zhì) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、生物多樣性是指各種動(dòng)植物資源和它們的基因 |
B、模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá),這是生物多樣性的間接價(jià)值 |
C、建立風(fēng)景名勝區(qū)是對(duì)生物多樣性的就地保護(hù)措施 |
D、酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問(wèn)題 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、破壞了人體的內(nèi)環(huán)境 |
B、待得太久了 |
C、長(zhǎng)時(shí)間饑餓 |
D、感冒了 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、處于CD段的細(xì)胞核中染色體數(shù)加倍 |
B、同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段染色體組成相同 |
C、該圖代表的有兩種分裂方式 |
D、處于AB段所對(duì)應(yīng)分裂期的細(xì)胞中DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物 年份 | A植物 | B植物 | C植物 | D植物 | E植物 |
2008年 | 10.0 | 3.0 | 0.3 | 3.0 | 3.2 |
2009年 | 9.2 | 2.1 | 0.6 | 2.0 | 2.8 |
2010年 | 8.0 | 1.1 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
2011年 | 6.8 | 1.5 | 1.5 | 0 | 1.3 |
2012年 | 5.5 | 0.1 | 2.3 | 0 | 0.5 |
區(qū)域號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) |
區(qū)域植株數(shù) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
每棵植株的莢果數(shù) | 8.3 | 6.8 | 3.9 | 2.7 | 2.1 |
每個(gè)莢果中種子數(shù) | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
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