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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答以下與酶有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示.圖1和圖2分別表示了酶具有
 
的特點(diǎn).圖2中底物不可能是
 
.(選填以下番號(hào))
a.蔗糖    b.麥芽糖     c.乳糖    d.R基不同的二肽
(2)某中學(xué)生物興趣小組想探究“小麥種子在萌發(fā)開(kāi)始的5天中淀粉酶的活性變化”.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了部分實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出相應(yīng)結(jié)論.
①培養(yǎng)萌發(fā)種子:(方法略)
②制備小麥淀粉酶濾液:依次取等量萌發(fā)1~5天的種子分別放入研缽中,經(jīng)過(guò)研磨并分別過(guò)濾,收集濾液,分別放入5支試管內(nèi)并編號(hào)為1~5.
③取6支潔凈試管,編號(hào)為A、B、C、D、E、F.向每支試管加入2mL淀粉液.
④向A中加1mL(適量)蒸餾水,向B~F中分別加入1~5號(hào)濾液各1mL.
⑤振蕩6支試管,并將6支試管的下半部浸在35℃溫水中,保溫5分鐘.分別向A~F共6支試管中加入一滴碘液并對(duì)比顏色.
⑥結(jié)果及結(jié)論:
Ⅰ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F支試管中
 
.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開(kāi)始的5天中淀粉酶的活性增強(qiáng).
Ⅱ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F試管中藍(lán)色依次加深.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開(kāi)始的5天中
 

Ⅲ)若A試管中藍(lán)色最深,B~F試管中
 
.結(jié)論:小麥種子在萌發(fā)開(kāi)始的5天中
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

牛胚胎移植的基本程序如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)圖中a、b、c過(guò)程分別是指
 
 
、
 

(2)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射
 

(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是
 
;處理的時(shí)期是
 
 

(4)胚胎干細(xì)胞是從哺乳動(dòng)物
 
 
中分離出來(lái)的細(xì)胞,稱為ES或EK細(xì)胞.這類細(xì)胞的形態(tài)特征有
 
.且具有發(fā)育的
 

(5)你認(rèn)為胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某DNA片段復(fù)制過(guò)程示意圖,其中3′→5′或者5′→3′表示DNA單鏈的方向,a鏈~d鏈表示DNA單鏈,酶1可以促進(jìn)DNA單鏈延伸.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)DNA復(fù)制具有的特點(diǎn)是
 
,原料是
 

(2)在酶1的作用下,形成的化學(xué)鍵是
 
鍵,酶2的作用
 

(3)若a鏈的方向是3′→5′,則c鏈的方向是
 
.若a鏈局部堿基序列為ATTGGC,則d鏈對(duì)應(yīng)部分的堿基序列為
 

(4)若該DNA片段堿基總量為m,其中A所占比例為n,則該DNA片段中G的含量為
 
,該DNA片段的第3次復(fù)制,需要游離的C為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在沒(méi)有晝夜溫差和有晝夜溫差情況下,番茄莖的生長(zhǎng)速率分別如圖所示,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除滿足番茄生長(zhǎng)所需要的水分和無(wú)機(jī)鹽外,還必須在適宜的
 
條件下進(jìn)行.
(2)曲線A的自變量是
 
,夜溫低于25℃時(shí),莖生長(zhǎng)速度隨夜溫的增加而加快,其原因是
 

(3)夜溫15℃時(shí),番茄植株生長(zhǎng)速度較快的環(huán)境條件是
 
(填“有晝夜溫差”或“日夜恒溫”),其原因是
 

(4)在溫室內(nèi)使用適量的農(nóng)家肥(有機(jī)肥)可提高溫室內(nèi)番茄植株生長(zhǎng)速度,一方面番茄生長(zhǎng)提供必須的
 
,同時(shí)提高溫室內(nèi)的
 
濃度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,丙圖表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過(guò)程,其中①~⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是
 

(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈,則B是
 
酶.
(3)乙圖中,7表示
 
.DNA分子的基本骨架由
 
交替連接而成.
(4)圖丙中表示基因表達(dá)的過(guò)程是
 
(填字母).c過(guò)程中結(jié)構(gòu)③的移動(dòng)方向?yàn)?div id="qskeo6c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用箭頭表示).若在AUG后插入3個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列無(wú)變化,由此證明
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲表示有關(guān)生物遺傳關(guān)系原理的概念圖,圖乙表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中數(shù)字序號(hào)①③所表示的物質(zhì)分別是
 
;A表示
 
過(guò)程.
(2)圖乙中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是
 
,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達(dá)的過(guò)程中,圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 

(3)圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(4)據(jù)圖乙可知,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 

(5)據(jù)圖乙可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應(yīng).由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過(guò)程,則Rubisco存在于
 
中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞核中DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞分為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示,將睪丸中配子形成過(guò)程中的細(xì)胞分為D、E、F三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的
 
段,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是
 

(2)圖1中的C組細(xì)胞并不都位于圖3的乙~丙段,理由是
 

(3)圖2中,屬于精細(xì)胞的是
 
組表示的細(xì)胞,E組細(xì)胞的名稱是
 
.F組細(xì)胞位于圖3中的
 
段.
(4)要獲得圖2所示的結(jié)果,用睪丸作研究對(duì)象比用卵巢所得的結(jié)果更可靠,主要的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,據(jù)圖回答

(1)“試管牛”技術(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是:①
 
,②
 

(3)圖中用到的激素是
 
,過(guò)程h常用的方法是
 

(4)完成a過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行
 
處理,處理后的精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生
 
反應(yīng),受精時(shí),防止多精子入卵的兩道屏障是
 
 

(5)自然情況下,牛完成體內(nèi)受精的場(chǎng)所是
 
,胚胎分割時(shí),一般選擇
 
時(shí)期的胚胎,分割時(shí)要注意
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是通過(guò)體外受精培育小鼠的過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)①所用的方法是用
 
激素處理,然后從
 
采集卵子.
(2)②過(guò)程是
 
,因此該生物的生殖方式屬于
 
生殖,其常見(jiàn)的可遺傳變異類型有
 

(3)③過(guò)程是
 
,其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)不同的是加入了
 
成分.
(4)④過(guò)程是
 
,此過(guò)程中胚胎能在受體子宮中存活的免疫學(xué)基礎(chǔ)是
 

(5)若要獲得遺傳物質(zhì)相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到
 
階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)若乙裝置為對(duì)照組,則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為
 

(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度.
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入
 
溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1h,測(cè)定紅墨水滴的移動(dòng)距離.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.5cm,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動(dòng)4cm.
(3)測(cè)定植物的呼吸強(qiáng)度.
①在甲、乙裝置的燒杯中加入
 
溶液(NaOH或NaHCO3).
②將兩裝置放在
 
環(huán)境中1小時(shí),溫度與(2)中溫度相同.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動(dòng)0.1cm,甲裝置中紅墨水滴向
 
移動(dòng)1.5cm.
(4)綜合分析可知,該植物的實(shí)際光合強(qiáng)度為每小時(shí)紅墨水滴向
 
移動(dòng)
 
cm.

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