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細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),具有系統(tǒng)的一般特征:
①有邊界;②有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作;③有控制中心起控制作用.
那么,細(xì)胞的邊界是
 
,系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作是指細(xì)胞內(nèi)
 
的分工合作,細(xì)胞內(nèi)起調(diào)控作用的控制中心是
 

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請(qǐng)根據(jù)下列不同遺傳問題情形,回答有關(guān)問題.
(1)若果蠅的一對(duì)等位基因A-a控制體色,B-b控制翅的剛毛,兩對(duì)基因位于不同的同源染色體上.將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖1雜交:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
①控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上.控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上.
②寫出F1的基因型
 

(2)人類的膚色由Aa、Bb、Ee三對(duì)等位基因共同控制,Aa、Bb、Ee位于三對(duì)染色體上.AABBEE為黑色,aabbee為白色,其他性狀與基因型關(guān)系如圖2所示,即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān),如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE等與含任何三個(gè)顯性基因的膚色一樣.若雙方均含3個(gè)顯性基因的雜合體婚配(AaBbEe×AaBbEe),則:
①子代膚色的基因型有
 
種,表現(xiàn)型
 
種.
②子代中與基因型為Aabbee的個(gè)體表現(xiàn)型一致的幾率為
 

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遺傳學(xué)家對(duì)小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究.他發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況:

結(jié)合上述結(jié)果,回答下列問題:
(1)控制紅粒性狀的基因?yàn)?div id="5yk7k1f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填顯性或隱性)基因;該性狀由
 
對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制.
(2)第Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種,第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種.
(3)寫出Ⅰ實(shí)驗(yàn)可能的一個(gè)遺傳圖解(若籽粒顏色由一對(duì)等位基因控制,用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推).
(4)第Ⅰ、Ⅱ組F1測(cè)交后代的紅粒和白粒的比例依次為
 
、
 

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如圖是生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)如果圖示是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),圖中標(biāo)號(hào)
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大。
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者增重2kg,至少需要生產(chǎn)者提供
 
kg.
(3)若要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,一般可采用的措施為
 

(4)碳在生物群落中流動(dòng)形式為
 
.碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是
 

(5)若短時(shí)間內(nèi)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,會(huì)造成的全球性環(huán)境問題依次是
 

(6)大氣中CO2進(jìn)人生物群落是通過圖中①
 
作用實(shí)現(xiàn)的.

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玉米果皮黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非甜味(D)對(duì)甜味(d)為顯性,非糯性(G)對(duì)糯性(g)為顯性,三對(duì)基因分別位于不同的同源染色體上.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種玉米,其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg.
(1)若要利用果皮黃色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀來驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有(填寫品系類型)
 

(2)甲和丁
 
(能/不能)作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn),原因是
 

(3)丙和丁雜交獲得F1,再自花授粉,后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、糯性玉米的概率是
 

(4)已知玉米為風(fēng)媒傳粉,現(xiàn)有甲與丙品系玉米相間種植,雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同,那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是
 

(5)神州七號(hào)衛(wèi)星所搭載的玉米種子,返回地面后,經(jīng)種植培育,得到產(chǎn)量高、生長(zhǎng)周期短的新品種,這種育種方法所依據(jù)的原理是
 

(6)若想培育出AaaDDdGGG新類型,請(qǐng)利用現(xiàn)有品系,在如圖方框中試用遺傳圖解表示育種的過程(表現(xiàn)型不作要求).
 

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甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系:乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于
 
mol/L,b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
Ⅰ實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、如圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程

Ⅲ實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:若①裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長(zhǎng),則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長(zhǎng)素的
 
運(yùn)輸,③裝置內(nèi)胚芽鞘
 
生長(zhǎng),A段發(fā)生了生長(zhǎng)素的
 
運(yùn)輸.
Ⅳ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖2),據(jù)圖回答下列問題
(1)生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
 
來促進(jìn)植物的生長(zhǎng);
(2)單側(cè)光來自
 
側(cè),因?yàn)?div id="zc4l6wn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)如果圖1植物橫放,
 
側(cè)位于近地側(cè);
(4)圖1和圖2可以說明感光部位在胚芽鞘
 
,彎曲部位在
 
部位.

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白細(xì)胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人的白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中,使其分泌出有活性的人白細(xì)胞介素.

(1)在體液免疫過程中,白細(xì)胞介素是由
 
細(xì)胞分泌的,可作用于受到抗原刺激的B細(xì)胞,使B細(xì)胞增殖,分化、形成
 
細(xì)胞.
(2)目的基因獲。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細(xì)胞,于37°培養(yǎng)48h,提取細(xì)胞總RNA,生成eDNA.根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列,合成引物、通過PCR擴(kuò)增獲取目的基因,此時(shí)需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時(shí)所加反應(yīng)物不同的是
 

(3)重組載體的構(gòu)建:用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后,用
 
酶處理,形成重組載體.該載體與細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)分別是
 
 

(4)將重組載體導(dǎo)入酵母細(xì)胞,在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,收集菌液離心取
 
(上清液/菌體)進(jìn)行產(chǎn)物鑒定.若要統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目,常用的方法是
 

(5)利用純化的產(chǎn)物進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),可研究人白細(xì)胞介素對(duì)于
 
的作用.

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如圖是某個(gè)細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)上圖中①②③④屬于細(xì)胞器膜的是
 
,屬于生物膜系統(tǒng)的是
 

(2)構(gòu)成細(xì)胞膜的元素主要有
 

(3)脂類單分子層的面積是細(xì)胞表面積的2倍,這說明了
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有水通道和離子通道,他們運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)的共同特點(diǎn)是具有特異性,離子通道的這種性質(zhì)是由
 
承擔(dān)的.離子通道通過過濾機(jī)制,只讓鉀離子通過,而不讓鈉離子通過,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 

(5)研究發(fā)現(xiàn)植物種子細(xì)胞以小油滴的方式貯存油,每個(gè)小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構(gòu)是
 

(6)與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比,圖甲中模型有兩處明顯不同,它們是:
 

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如圖是酵母菌有氧呼吸過程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
 
、
 

(2)依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):
 
、
 
、
 

(3)如果氧氣供應(yīng)不足,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式
 

(4)如果氧氣供應(yīng)充足,第一到三階段反應(yīng)的場(chǎng)所
 
、
 
、
 
,酵母菌細(xì)C6H12O6的分解的反應(yīng)式
 

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